筍芽兒第二課時說課設(shè)計(存儲版)
【正文】 arr。 7 1．筍芽兒的生長過程是： ____、 ____、 ________、 ____。讓學(xué)生通過完成這一道題，來了解課文的大意，并從中受到在成長的道路上，只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，不甘落后，奮發(fā)向上，才能成為祖國的有用之材的教育。其中第一題又為第三題打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成教學(xué)目標(biāo)（ 2）的后半部分。 3．在我們在再三（）下，老師終于同意我們的這次計劃。投影片再現(xiàn)筍芽兒，再現(xiàn)筍芽兒破土而出的生動景象。 5．齊讀最后一個自然段，想想這一部分要講什么？在全文起什么作用？ 6．通過課文的學(xué)習(xí)，你明白什么道理，從中受到什么啟發(fā)？ 7．請幾位同學(xué)分別朗讀全文。 3．講讀課文第一小節(jié)，老師讀、問，學(xué)生聽、劃、想、答，共同活動，理清層次，概括段意?；柣ゴ?mdash。如果從頭到尾 4 用談話法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生勢必感到乏味。擬采用如下的方法來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)： 1．緊扣中心，一線串珠。 3．能根據(jù)課后的提示給課文分段，并懂得按事物發(fā)展過程分段的方法。 題目點(diǎn)出了題材范圍，即寫一顆筍芽兒這個主要人物（植物人格化）。雷公公呼喚 rarr。上述四點(diǎn)，努力體現(xiàn)文道、讀寫結(jié)合、有講有練的閱讀教學(xué)特點(diǎn)。例如：央求與自豪，不住嘴地 說與急得大叫，瑟縮著身子與一個勁兒地往上鉆等等，從中讓學(xué)生體會到筍芽兒向上進(jìn)取的精神。mdash。mdash。（科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生看書，歸納、整理本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)過渡到有意學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)。根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生觀看錄像，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，桃紅柳綠，鶯歌燕舞，萬物復(fù)蘇的春景，同時也觀察筍芽兒從黑糊糊的地下破土而出，脫掉層層筍 6
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