秋天的樹葉教學(xué)記事(存儲(chǔ)版)
【正文】 當(dāng)然，當(dāng)下課鈴響，只有 1組同學(xué)完成了，其他組的同學(xué)做了大半，所以我就安排沒(méi)完成的組派代表，于明天中午利用午休再到電腦室完善作品。而且老師也不要求你們多做，每組交一個(gè)作品就可以了。 主題，主力都確定好后，就開始了制作。感覺(jué)他的作品布局和結(jié)構(gòu)都很合 9 理。對(duì)??！其實(shí)只要你善于發(fā)現(xiàn)，每片葉子都很漂亮！ 8 離上課的時(shí)間不早了，同學(xué)們依依不舍地離開了小公園，巫芷筠說(shuō)，我放了學(xué)還要再來(lái)觀察。這不是楓葉，我們?cè)趯W(xué)校里不是已經(jīng)看到過(guò)了嗎楓葉比較小，而這個(gè)葉子比較大，這是法國(guó)梧桐。 鳶尾花之旅 (4)公園里的樹葉 和學(xué)生如約來(lái)到校外的一個(gè)小公園，雖然公園就在我們學(xué)校對(duì)面，但卻沒(méi)有仔細(xì)去里面觀察過(guò)。該組同學(xué)由于是在觀察時(shí)自己提出的問(wèn)題，所以也欣然的接受了額外的任務(wù)。俗話說(shuō) lsquo。沒(méi)關(guān)系，只要你做的就行了。第三組的小尼說(shuō)到。老師我來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在不會(huì)為落葉惋惜了，因?yàn)檫@恰好是樹木自我保護(hù)的最好方式。 2 我根據(jù)學(xué)生已知的知識(shí)，讓同學(xué)們根據(jù)興趣選擇自己的小課題，有的組選擇桂花，有的組選擇香樟，有的組選擇梧桐樹等等。 1 《秋天的樹葉》教學(xué)記事 研究秋天的樹葉這個(gè)主題，我一開始的初衷是當(dāng)時(shí)五年級(jí)的孩子正好有一篇這樣的作文題目，然后我想想，可以利用我的綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行觀察，豐富學(xué)生的對(duì)樹葉的了解，以此來(lái)對(duì)他們的作文產(chǎn)生一定的影響。還有同學(xué)喜歡路旁的法國(guó)梧桐，感覺(jué)他挺魁梧，還有的喜歡學(xué)校路旁的香樟樹，以及八月飄香的桂花。樹木到了秋天為什么會(huì)落葉因?yàn)橥瑢W(xué)們有這樣的疑問(wèn)，所以閱讀的時(shí)候，大家都特別認(rèn)真，電腦高手也有個(gè)別同學(xué)實(shí)現(xiàn)已經(jīng)從網(wǎng)上查到了資料，此時(shí)，已經(jīng)把手舉的高高的，想躍躍欲試，老師我來(lái)說(shuō)，我知道為什么秋天會(huì)落葉了，原來(lái) 3 落葉是溫帶地區(qū)的闊葉樹，減少蒸騰作用，準(zhǔn)備安全過(guò)冬的一種本領(lǐng)。秋葉是無(wú)私的，所以我也挺喜歡的，而且也挺漂亮的。良 rsquo。老師，要不要帶筆去記錄啊學(xué)生的這句話提醒了我，為了防止同學(xué)們忘記，老師提醒同學(xué)們帶張紙，帶只筆，這樣觀察到的知識(shí)不容易遺忘。 第二組在組長(zhǎng)徐培曦的帶領(lǐng)下，先詳細(xì)觀察了香樟樹的 樹葉的形狀、顏色等內(nèi)容后，有個(gè)學(xué)生的提問(wèn)也讓我一楞：為什么香樟樹的樹葉不僅有綠色，而且有的還有深紅色呢我以前也沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，一時(shí)也難以回答，所以把問(wèn)題就繼續(xù)拋給了學(xué)生，請(qǐng)你們組的同學(xué)回家查閱書籍，或借助因特網(wǎng)來(lái)回答香樟樹葉為什么也會(huì)有 6 紅色的。組長(zhǎng)觀察好后，利用課后可以和組員
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