生命的林子教學(xué)設(shè)計資料(存儲版)
【正文】 第一課都提到了這樣的問題：為什么把這座林子叫做生命的林子現(xiàn)在理解了嗎 文章學(xué)完了，玄奘的確留了下來，他又遇到了曾經(jīng)勸他離開法門寺的人續(xù)寫 ①續(xù)寫 8 ②交流：我不能離開這個群體，不能孤芳自賞，我要留下了，這時玄奘很堅決地多這個人說。 法門寺和林子到底有什么關(guān)系呢請同學(xué)們快速瀏覽課文，應(yīng)該每一位同學(xué)都能找到答案 ，你能用自己的話告訴我法門寺和林子的關(guān)系嗎你肯定知道！ 法門寺就是林子，林子就是法門寺 方丈帶玄奘到這里來到底要干什么 ①投影出示第八段，把這段話大聲讀出來，感受方丈對玄奘說這段話的深刻用意。 第二課時 課時目標(biāo)： 導(dǎo)讀感悟老方丈借喻說理誘導(dǎo)弟子的話語。 ④理解辭行之決：想了很久，覺得很對，打點經(jīng)卷、包裹 。 ①理解名寺之名：香火鼎盛、晨鐘暮鼓、香客如流 ②理解玄奘之難：靜思養(yǎng)神、潛心修身、青燈黃卷、苦苦習(xí)經(jīng) 。 想一想，這一課主要寫了什么 （玄奘因為在名滿天下的法門寺不能成名而苦惱，想離開法門寺去偏僻冷落的小寺修行。 ，板書課題《生命的林子》，正是那片林子里的一次談話，改變了他一生的命運，我們一起來讀課題。 教學(xué)過程： 一、簡介玄奘，引入課題
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