寓言兩則教學(xué)案例(存儲版)
【正文】 故事《扁鵲治病》。 相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：蔡桓公本來患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見等道理。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《寓言兩則》教學(xué)案例 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎 （ 2）有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向 飛衛(wèi)請教 （ 3）那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣 （ 4）為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊 （ 5）于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針 （ 6）就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，并廣為流傳 。蔡桓公會怎么想，怎么說？ 蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。 （ 1）交流學(xué)生的疑問。 生讀短文回答：故事中主要講的是誰，他是什么人？ 師：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。要讀出夸張的描寫。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。 ：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？ 2 三、交 流討論，朗讀課文 ，注意
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