小學(xué)六年級語文教案——寫一處景物教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 好這節(jié)評改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。 我們再一齊來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考： 他是怎樣把廠區(qū)動態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的 生答：⑴按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹。 生說：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。 綜合評價 下面請同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對自己的作文進(jìn)行綜合評價，先說說你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足 誰先來說一說（請兩生說說） 修改 自改 請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過的增、 刪、調(diào)、換、訂的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。（放錄像） 根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來寫的。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎。 小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說法，順序安排上可以不同，看到的、聽到的、想到的也有所不同。 剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn) times。還有誰來補(bǔ)充（你課文學(xué)得不錯）下面哪位同學(xué)來說說《草原》這一課 剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯的，請趕快改過來。一 。 情境再現(xiàn)，明確中心 現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請你告訴老師：你最大的感受是什么 （老師站在左邊放錄像），邊看邊指點(diǎn)。 填好觀察記錄卡。 三、教具準(zhǔn)備： 電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片 四、教學(xué)程序 （一）作前準(zhǔn)備： 課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。 做到有中心、有條理、語句通順連貫。一 。（老師拉出投影片） 誰來說說《鳥的天堂》這一課。 再次互評提綱。 還有誰來說說 你是怎么想的你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說具體些你剛才說的時候，沒有把自己的感受說出來，能不能把自己的感受加進(jìn)去說一說 就這樣的內(nèi)容，有沒有不同
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