小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 后，心情變得不平靜，體會(huì)《月光曲》的感情變化，表現(xiàn)出樂曲旋律由平靜到不平靜的變化。 。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教學(xué)目標(biāo)： （ 2）（這里寫它的意境很美，說明它的旋律很優(yōu)美 （ 3）） 結(jié)合理解霎時(shí)間、微波粼粼、一縷輕紗似的等詞語(yǔ) （ 4） 、二層，思考回答： （ 1）貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步 （ 5） ② 從兄妹倆的談話中，可以看出兄妹倆親密友愛，互相關(guān)心、體諒，手足情深 （ 6） ，結(jié)合課題，說說課文中的人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再把它用語(yǔ)言組織起來 。 四、學(xué)到這里，你覺得這個(gè)傳說有道理嗎 ?(進(jìn)一步了解貝多芬 ) 《月光曲》一致。 ，一邊想象、畫圖，體會(huì)美妙意境。 （ 3）有感情地朗讀第 28 自然段，特別是在對(duì)話中讀出盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，對(duì)哥哥的體諒，讀出貝多芬對(duì)盲姑娘和皮鞋匠這樣的窮人的同情之情。還可以 6 這么說：樂曲的第一樂段，是描述他在小樹林里散步，聽見了斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，心里產(chǎn)生了一分觸動(dòng)，所以彈出曲 子來就是柔和的，徐緩的，這樣的曲子聽在兄妹倆的耳朵里，使他們產(chǎn)生了月亮升起，微波粼粼的想像，然后貝多芬看到兄妹倆如此貧窮，自己心情也十分感動(dòng)，手下的琴聲有力，加快了，兄妹倆想象成月亮升高，風(fēng)卷巨浪；最后是貝多芬覺得自己遇到了知音，萬分的激動(dòng)，然后手下的琴聲是高昂激情的，使兄妹倆聯(lián)想成的是月光照耀、波濤洶涌。時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲吸引了他的注意。 ：那么究竟他的創(chuàng)作激情，創(chuàng)作的靈感從哪兒來的？mdash。月亮升高，風(fēng)卷巨浪md
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