北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案遲到教學(xué)設(shè)計(jì)之三(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：當(dāng)小海音哭泣著坐在車上，檢查著紅腫的傷痕，她是多么傷心，多么難過(guò)呀！我們一起來(lái)讀一讀這句話。一 。一 。一 。一 。一 。一 。 （ 5）師：這段刻骨銘心的往事，改變了作者，那個(gè)每天早晨都遲到的女孩，成了每天都站在校門前等待校工開柵門的早到女孩。的事，對(duì)我應(yīng)當(dāng)是刻骨銘心的，如果爸爸影響了我，我又影響了讀者 ，該是一件多么好的事！ （ 1）體會(huì)林海音后來(lái)能取得文學(xué)方面的巨大成就是與父愛的影響是分不開的。 內(nèi)容總結(jié) 12 （ 1）北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 教材分析 《遲到》是第九單元的一篇閱讀課文，主要講述了作者小時(shí)候上學(xué)經(jīng)常遲到，在一個(gè)雨天被父親痛打一頓后心存怨恨 （ 2）后來(lái)，在老師的幫助和父親的關(guān)懷下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，從此成了第一個(gè)到校的學(xué)生 （ 3） 4．圍繞上 學(xué)遲到這條線索，按照事情發(fā)展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個(gè)部分 （ 4）這就是父愛，無(wú)言的父愛，如山的父愛，深沉的父愛 。 2．課前大家查閱了有關(guān)林海音的資料，關(guān)于她后來(lái)的發(fā)展，同學(xué)們了解多少呢 師補(bǔ)充敘述林海音的文學(xué)成就，課件出示： 林海音在她 70多歲的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件 lsquo。這就是父愛，無(wú)言的父愛，如山的父愛，深沉的父愛。媽媽都催促過(guò)了，還賴在床上，該打。還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著一點(diǎn)也不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路 走到學(xué)校去。 。 學(xué)生的觀點(diǎn)可能有兩種： A．不該打 8 。 居然沒(méi)挪動(dòng) 。 B．生再讀，抓住關(guān)鍵的字詞體會(huì)，父親為什么會(huì)狠狠地打我 嚇了一跳 。 （ 1）課件出示：爸氣急了我挨打了 6 A．生讀，標(biāo)出表示打的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)：拖起來(lái)、抄起、倒轉(zhuǎn)來(lái)拿、一掄、咻咻，體會(huì)父親打得非常用力，打得很狠。 5．質(zhì) 疑問(wèn)難。文中人物等方面交流自己所讀懂的內(nèi)容。 3．整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ) 言的詞句來(lái)感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛，及我對(duì)父親的感激之情。在閱讀實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持以讀為主線，以學(xué)生的自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，珍視學(xué)生
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