六年級語文教案——教學設計(存儲版)
【正文】 北京奧運吉祥物的設計。 內容： 我為北京奧運設計吉祥物。聽老師讀一段話，能抓住內容要點。復習比喻、擬人、排比的修辭手法。 5．能用自己喜歡的形式把我們與周圍環(huán)境的調查活動成果表達出來。能掌握詞語之間的 邏輯關系。運用四 1．從閱讀的內容想開去。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的語句。 2．學習提出問題和同學討論。 2．能概括課文的主要內容；給故事加小標題。運用二 1．運用收集資料的方法在課前和課后收集有關材料。 2．能理解新詞，能仿照例詞寫詞語。 2．理解含義深刻的句子；領悟前后照應、首尾呼應的寫法，及其在表達上的作用。能運用課文中出現(xiàn)的關聯(lián)詞語造句。 二、本冊教學重點 1．重點詞句的理解、積累、運用。 3 10．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 6學習瀏覽．擴大知識面，能根據(jù)需要收集信息。復習因果、并列、遞進、轉折、假設、選擇、條件等簡單復句。能辨析學過的形 近字、多音字、同音字和多義字。學過的詞語能正確讀寫，大部分會用。 4．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。 8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表達。 3．培養(yǎng)收集資料料的能力和習慣。能運用已掌握的閱讀方法閱讀課文，領悟文章前后照應，首尾呼應的寫法，體會文章表達的思想感情。 2．運用錄音指導感情朗讀。 6 3．學習并運用收集資料的方法，收集有關資料，加深理解課文。 13 1．運用板書、簡筆畫幫助學生進行語言實踐 2．運用音像材料，激發(fā)學生情感，加深對課文的感受。 4．積極參加口語交際，在閱讀時能提出問題和同學討論，在小組討論時能認真傾聽和說出自己的看法。 2．運用音樂激發(fā)情感，朗讀課文。 3．練習從閱讀的內容想開去，深化對課文內容的理解。 13 1．運用配樂朗讀，激發(fā)情感，感受人物的內心活動。領悟課文運用豐富想象，細致描寫人物內心活動的表達方法。運用
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