六年級語文教案——教學設計-預覽頁
【正文】 作者的思想感情，初步領悟文 2 章基本的表達方法。能獨立閱讀程度適合的文學作品、科普讀物和少年兒童報刊，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀量不少于 25萬字。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。 11．能按要求寫簡單的記實作文和想象作文，練習寫表揚稿、建議書、調查報告、書信等。 13．本學期習作 8次左右。理解文章內容，領悟文章的表達方法及其作用，并能從閱讀的內容想開去。能辨析多音字、形近字并組詞。能找出文中含義深刻的句子，體會其表達的思想感情。 5．能 整理自己以前寫的，比較滿意的作文，編一本作文選。 3．觀察圖畫，列提綱作文?？山M織學生欣賞、評比。摘錄自己喜歡的語句，并能理解其中一些語句的含義，體會其在表達上的作用。 5．有感情地朗讀課文，能按要求背誦課文。 2．理清課文的敘述順序并歸納段落的主要內容。 2．小記者采訪活動。能按要求朗讀、背誦課文。 8 5．能按書信的寫作要求，給母校的校長或老師寫一封信，信的內容要把自己的建議寫清楚，寫具體，寫完后認真修改。 3．收集和課文有關的資料。 內容： 排演課本劇《將相和》 四 1．學習 10個生字及新詞，并能運用。認識作者在表達時運用的修辭手法。 4．能仿照《匆匆》第二自然段的寫法，寫一段話。 2．找出含義深刻的語句和同學交流自己的看法。 內容： 1．我們與環(huán)境的調查 2．古詩欣賞會 單元 教學目標 教學內容 教學重點難點 課時 運媒體用 實踐活動 五 1．學會 20個生字；能辨析形近字、多音字并組詞。 11 3．能讀懂課文，在理解課文思想內容的基礎上想開去。感情朗讀課文和背誦課文。要圍繞一個意思，具體地、有一定條理地寫出來。 12 運用圖畫、音樂、教師語言的渲染，引導學生進入課文所描述的情境。能修改有毛病的句子。能運用已掌握的閱讀方法，讀懂文言文，并理解寓意。能按要求寫信。 13 3．運用學法讀懂文言文。 1．收集奧運的
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