【正文】 上村的 3 天中，我們經(jīng)歷了一次有意義的、難忘的暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 之旅。通過(guò)這次的勞作，我們會(huì)更加珍惜以及利用我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學(xué)習(xí)中 。而且，學(xué)校一至六年級(jí)都沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課程，從某些方面來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)還很落后?，F(xiàn)跟著奶奶一人生活，家中沒(méi)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活十分困難，由于家離學(xué)校單程需要一個(gè)半小時(shí)的路程，從早上去上學(xué)到下午放學(xué)幾乎沒(méi)吃飯，餓著肚子上課。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文 10 篇相關(guān)： 。其次，我們旨在深入貫徹 “ 三下鄉(xiāng) ” 的活動(dòng)宗旨，及 “ 春暉行動(dòng) ” 的意義，積極響應(yīng) “ 飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉(xiāng) ” 的。 潘廷先，男， 69 歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特別貧困，家徒四壁，家中基本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水電不通，生活幾乎由政府補(bǔ)助，每季度 300元，大米每月 30 斤，一年一床被子，溫飽問(wèn)題都還存在問(wèn)題。張大夫還說(shuō)，根據(jù)目前我國(guó)農(nóng)村合作醫(yī)療制度，只要辦理 了合醫(yī)的村民，就能報(bào)銷(xiāo) x0%的醫(yī)療費(fèi)，而且村中五保戶、特困戶、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象由政府出錢(qián)給他們辦理。 此次我們下地除草，親身體驗(yàn)了廣大農(nóng)民的辛勤與不易，同時(shí)，我們還了解到當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)還存在一定的落后性。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文篇 10 20__年 x 月 x 日我們興義民族師范學(xué)院春暉社暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐小組一行 5 人來(lái)到普安縣雪浦鄉(xiāng)博上村，開(kāi)展大學(xué)生暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 為期 3 天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 此次社會(huì)實(shí)踐讓我有了很深的感觸。 在本次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了在學(xué)校和課堂上學(xué)不到的東西，讓我們走向社會(huì)，用理論與實(shí)踐相結(jié)合，增長(zhǎng)才干，磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了，但是我們的服務(wù)隊(duì)伍將會(huì)繼續(xù)下去，不斷的去需要我們的地方。 三天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這樣能讓我們了解到基層工作是苦的，條件是差的，但是基層需要大學(xué)生，大學(xué)生也需要到基層去，誰(shuí)都知道 “ 梅花香自苦寒來(lái) ” 的道理，基層就是需要那些有知識(shí)，有能力的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量。 來(lái)到 __市 __縣 __鎮(zhèn)的短短三天時(shí)間里，我們按照我們的原定計(jì)劃開(kāi)展 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文篇 8 我們利用享受暑假的時(shí)間，背起行囊，和隊(duì)友踏上征程，去 “ 三下鄉(xiāng) ” ，深入農(nóng)村，體驗(yàn)生活，這是次難得的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在這短暫的時(shí)光中能成長(zhǎng)起來(lái)，增多見(jiàn)識(shí)，學(xué)一些書(shū)本學(xué)不到的東西。我們此次紅色之旅最主要的目的就在學(xué)習(xí) “ 堅(jiān)定信念，艱苦奮斗 。早在 6 月份，我們青年志愿服務(wù)隊(duì)成員就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，查閱并記錄了大量農(nóng)村常見(jiàn)疾病的防治資料，到達(dá)方山縣后，我們馬不停蹄地開(kāi)展了義務(wù)就診和衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)等。也許它是薄弱的，但我知道每年都有著無(wú)數(shù)的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍在進(jìn)行，這千千萬(wàn)萬(wàn)的下鄉(xiāng)的隊(duì)伍獻(xiàn)出的一份份薄弱力量會(huì)凝集成農(nóng)村建設(shè)上的巨大助力，讓每個(gè)農(nóng)村趕上城市的腳步，共同進(jìn)步，共同繁榮 ! 暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。知足常樂(lè)，樸實(shí)熱情，是我們?cè)谠S多農(nóng)民身上看到的。每個(gè)人都使出十八般武藝與創(chuàng)意為演出添一份光彩 。每天我們都懷著激動(dòng)而興奮地心情認(rèn)真工作，食品知識(shí)宣傳，農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)宣傳，作物病蟲(chóng)害的防治教育，新品種的種子派發(fā)，深入農(nóng)村進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，田間實(shí)踐行，國(guó)土資源的調(diào)查，宣講會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)，文藝表演等。風(fēng)力發(fā)電屬于可再生能源，清潔能源。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。由于來(lái)到學(xué)校較早，所以我先在場(chǎng)周邊慢跑了幾圈。具體內(nèi)容是： ① 雨情、水情：按時(shí)了解實(shí)時(shí)雨情、水情實(shí)況和氣象、水文預(yù)報(bào) 。三是貫徹執(zhí)行政府和防指關(guān)于防汛抗旱工作的決定、指示和防汛抗旱調(diào)度命令。 我在酷熱中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從周家村的現(xiàn)行體制來(lái)看，作物制種的深加工是非常有必要的。在我實(shí)踐的五天里，周家村，交通阡陌，對(duì) 鄉(xiāng)村城市化 的要求把握的非常到位。 走進(jìn)周家村，給我與想象中迥異的第一印象就是周家村的環(huán)境。 每個(gè)人都有一個(gè)圈子，不在其內(nèi)，不思其事 一年，不知道在原來(lái)的朋友眼中我變成什么樣了，身邊的很多人都說(shuō)自己原來(lái)的朋友變了，或好或不好，然后改變了對(duì)其的態(tài)度，但是你要知道我們每個(gè)人都在變，只不過(guò)每個(gè)人所在的生活圈子不同，變的不同而已，一些人變的符合你現(xiàn)在的思想了，你就認(rèn)為他沒(méi)什么變化或者向好的方向變了，另一些就是你思想所還沒(méi)能接受的，你就說(shuō)人家不是以前的他了，可是，無(wú) 論誰(shuí)會(huì)以前的樣子呢 ?當(dāng)然，這是個(gè)說(shuō)法，不是絕對(duì)的，前些天一個(gè)五年沒(méi)見(jiàn)的朋友聊天說(shuō)你怎么變的那么呆啊，我想這不是呆，只是各自的環(huán)境讓我們改變的格格不入而已。這是否代表專(zhuān)業(yè)知識(shí)真的不重要了么，事實(shí)并不是這樣，第十六題 “ 你認(rèn)為 工作中用的最多的知識(shí)是 ” 中，選擇 “ 專(zhuān)業(yè)知識(shí) ” 的以151 人次占第二位。因此我建議學(xué)校能增加些應(yīng)用性的課程，在實(shí)際的運(yùn)用中考查同學(xué)們掌握知識(shí)的能力，這會(huì)更有利于大學(xué)生們更好的適應(yīng)今后的工作。這都反映了英語(yǔ)的地位之高，而語(yǔ)言的作用就是溝通和表達(dá)，口語(yǔ)自然是重中之重。這是因?yàn)楝F(xiàn)在許多企業(yè)都會(huì)口語(yǔ)，很多外資企業(yè)更是把英語(yǔ)作為了工作語(yǔ)言，如果口語(yǔ)不行，就喪失了基本的溝通能力，自然會(huì)影響到工作，顯然大部分大學(xué)生都意識(shí)到了這一點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)《畢業(yè)大學(xué)生追蹤調(diào)查》的分析，可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)： 的重要性 第一題 “ 在就職之前，您認(rèn)為需要那些方面的培訓(xùn) ” 中，選擇 “ 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) ” 的以 215 人次居第二位。另外第三十一題 “ 你認(rèn)為英語(yǔ)能力的重要性如何 ” 中，認(rèn)為 “ 很重要 ”的占 ，只有 認(rèn)為 “ 不重要 ” 。另外，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有個(gè)困惑，就是不清楚所學(xué)的內(nèi)容有那些實(shí)際用處，這是因 為我們學(xué)的只是基礎(chǔ)部分，根本就沒(méi)有涉及到實(shí)際的應(yīng)用，這當(dāng)然是提不起同學(xué)的興趣，不利于知識(shí)的鞏固。我們可以在這些題目中找到答案：第十五題 “ 你認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工作中的實(shí)用性如何 ” 中，認(rèn)為 “ 一般 ” 的占，只有 的認(rèn)為 “ 很強(qiáng) ” ，而認(rèn)為 “ 沒(méi)多大的用處 ” 的占到了 。人往高處走那是必然的，可是當(dāng)你無(wú)力改變什么時(shí)，就要學(xué)著去接受，去更好的體會(huì)生活，每一種經(jīng)歷，都是一種成長(zhǎng)。另外，全村正準(zhǔn)備開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)作物深加工及諸多副業(yè)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靈活性及自主性。 當(dāng)然，如今住房不僅僅是城市生活水平的體現(xiàn)，在鄉(xiāng)村他同樣代表著一個(gè)村莊的整體化實(shí)力。然而，從現(xiàn)如今成功的諸多例子來(lái)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)大的方向。 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文篇 4 一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年 華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮 ?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) ?走出校園，踏上社會(huì)，我們書(shū)寫(xiě)了一份滿意的答卷。二是提出防汛抗旱年度和階段性工作意見(jiàn) 。汛情一般包括雨情、水情、工情、災(zāi)情。 大 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文篇 5 7 月 24 日清晨，我起了個(gè)大早，六點(diǎn)過(guò)后就來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備跟隨學(xué)校團(tuán)委組織一起去參加 “ 張家口學(xué)院赴康?？h蘆家營(yíng)鄉(xiāng)賈家營(yíng)村基層建設(shè)年調(diào)研及幫扶活動(dòng) ” 。陽(yáng)春布德澤，