人教版歷史選修5克里特島的美麗傳說(存儲版)
【正文】 大陸的邁錫尼文明。由于有關(guān)克諾索斯城的記載大都見于古希臘神話中，而且本課中也多次提到古希臘神話和《荷馬史詩》，除書中提到的外教師還可以介紹一些古希臘神話與廣為流 傳的《荷馬史詩》的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生對本目知識的理解，同時可以擴大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生具有鑒賞世界古典文化的興趣和能力。第二 ，為什么要叫荷馬史詩？相傳這史詩是一位瞎了眼睛的詩人荷馬創(chuàng)作的。第三，荷馬并不是歷史的見證人，他是在公元前 800年左右寫 公元前 1192前 1183年發(fā)生的故事?！痹谛尬舻椎驴磥恚死锾貍髡f具有某 種確切的成分。 關(guān)于克諾索斯城是怎樣被人們發(fā)現(xiàn)的？這個問題在第二課中有具體的介紹，在此只能做簡單的介紹，為第二課的學(xué)習(xí)打下伏筆。他獲得了巨大成功，發(fā)現(xiàn)了小亞細(xì)亞的特洛伊和伯羅奔尼撒的美錫尼的遺址。 在本段教材中有一個重要的概念“迷宮”“米諾陶洛斯”必須讓學(xué)生掌握。本課涉及到歷史傳說與歷史真實，注意把握好它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。優(yōu)越的地理位置使它能吸取古巴比倫文明與古埃及文明。在討論中激勵學(xué)生了解更多的美麗傳說與神話故事，并對比古希臘神話與中國神話之間的區(qū)別：古希臘神話中每個神都像人一樣，有血有肉，有思想有情感，有職務(wù)有分工，以此來培養(yǎng)學(xué)生貫穿中外、史論結(jié)合、比較分析歷史的能力?？死锾貚u位置優(yōu)越，海運方便，成為南連埃及、北通希臘的樞紐。他的兵器是三叉戟。 阿瑞斯 戰(zhàn)神 總是一身盔甲，長相英俊，但因脾氣暴躁喜歡大喊大叫眾神都不太喜歡他，但偏偏愛與美的女神阿佛洛狄忒鐘情于他。 四、問題解答 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 一、本課測評 ？ 解題關(guān)鍵：克里特島的地理環(huán)境對發(fā)展商業(yè)貿(mào)易極為有 利。據(jù)說設(shè)計師本人在工程完畢后，連自己都 陷入迷津，找不到出口。 思路引領(lǐng)：圍繞“迷”字展開分析。 案例三 在學(xué)習(xí)克諾索斯城這一目時，教師可以這樣導(dǎo)入： 克里特島米諾斯 王宮的發(fā)現(xiàn)，將歐洲文明的起源提早了整整一千年。 阿波羅 太陽神，同時也是音樂、預(yù)言、弓箭、醫(yī)療之神 阿波羅是男神中最英俊的，他快樂、聰明，擁有陽光般明亮的氣質(zhì)，總是充滿了勇氣和力量，女人們都喜歡他。性格特征是嫉妒。 圖片 2：希臘地形圖 克里特島地處愛琴海域最南端，是愛琴海的最大島嶼，也是愛琴文明的最大中心。 ，如可利用本目中其他四幅圖《從空中俯瞰克諾索斯宮殿遺址及周圍環(huán)境》《克諾索斯宮殿復(fù)原圖》《米諾斯宮的北入口》《米諾斯宮的南入口》，使學(xué)生了解歷史傳說與歷史真實之間的聯(lián)系，得出：正是在歷史傳說的基礎(chǔ)上使人們發(fā)現(xiàn)了克里特文明，了解到克諾 索斯城輝煌歷史。優(yōu)越的地理環(huán)境對發(fā)展商業(yè)貿(mào)易極為有利。學(xué)習(xí)這段教材時教師還可讓學(xué)生在課后進一步收集資料以辯論會形式作進一步的探究。另外為幫助學(xué)生理解有關(guān)“米諾陶洛斯”與“迷宮”的傳說，教師對古希臘神譜中的人物做一些介紹，如最主 要的十二大主神。他發(fā)誓要找到并發(fā)掘希臘人和特洛伊人為了海倫而進行戰(zhàn)爭的所在地特洛伊古城。讓學(xué)生知道：克諾索斯城的王宮是克里特文明最偉大的創(chuàng)造，它既是米諾斯王朝的政治、宗教和文化中心， 又是經(jīng)濟中心，因為宮中有眾多的庫房、作坊、存放經(jīng)濟檔案的辦公室和征收稅款的機關(guān)。 此外教師還可指出：克諾索斯城也在史書上有過記載，如古希臘史學(xué)家希羅多德在《歷史》中稱米諾斯為海上統(tǒng)治者，說他“是一個征服了許多土地并且是一個在戰(zhàn)爭中經(jīng)常取得成功的國王”?！逗神R史詩》的具體內(nèi)容包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部長篇敘事詩。從人類文化學(xué)的角度，神話藝術(shù)是起源于巫術(shù)和宗教的祭祀、禮儀。 （ 1）走近克諾索斯城 教師可從以下兩個方面讓學(xué)生來進一步了解克諾 索斯城?？死锾匚拿鞯姆睒s維持了大約兩個多世紀(jì)，在公元前 15世紀(jì)突然遭到破壞，克諾索斯和其他各地區(qū)的宮殿先后被毀。愛琴地區(qū)有不少地名以 nth、 ss為詞尾，如希臘半島的科林斯、克里特島的克諾索斯和小亞西岸的哈利卡納蘇斯等。由于都屬地中海氣候，希臘和地中海東部與西部沿岸各地，雖為海外遠(yuǎn)隔的異國，卻在自然環(huán)境方面有相近之處。從埃及輸入了藍(lán)釉陶珠、彩瓶、象牙和裝飾品。第二，周圍環(huán)境。 由于克里特島優(yōu)越的環(huán)境對克里特文明產(chǎn)生的影響既是本課的重點，又是本課的難點，教師可結(jié)合希臘地形圖從以下幾個方面來分析：第一，地理位 置。正是克里特島優(yōu)越的環(huán)境促使了克里特文明的產(chǎn)生。由于克里特文明是古希臘文明的源泉加上本課涉及到有關(guān)的傳說來自于古希臘神話和《荷馬史詩》，建議在教學(xué)時適當(dāng)補充有關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生對克里特文明的了解，并進一步激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。從考古發(fā)現(xiàn)的裝飾物、小雕塑中可以看出克里特人對公牛的崇拜 二、教材分析和教學(xué)建議
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