20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞8-5(存儲版)
【正文】 ，游南澗，寄情山水，本是解人煩悶的樂事，詩人也似乎找到了所得，忘記了疲勞。 2 ． [ 2020 欲濟無舟 楫，端居恥圣明。 “ 休上書 ”“ 歸敝廬 ” 表明自己 對求仕的心灰意冷；“ 明主棄 ”“ 故人疏 ”“ 白發(fā) ”“ 年老 ” 表明仕途阻斷，報國無門，最后抒發(fā)自己求仕而不得之后的無可奈何的情感。落第后的孟浩然有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作，因而以自怨自艾的形式，抒發(fā)萬念俱灰而又無可奈何的幽思。短燭熒熒悄未收。 答： _________________________ ________________ 答案 ① 前兩句表現(xiàn)了詞中人物孤獨苦悶的愁緒。 課后對點集訓(xùn) 學(xué)案五 ?相關(guān)知識儲備 常見古代詩歌的七種 類型 一、送別懷人詩 —— 多情自古傷離別，一種分別多樣情 二、羈旅思鄉(xiāng)詩 —— 他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人 三、邊塞征戰(zhàn)詩 —— 金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情 四、山水田園詩 —— 山光水色養(yǎng)性靈，登山觀海總溢情 五、詠史懷古詩 —— 歷覽古今通得失，觀景知人論興衰 六、詠物言志詩 —— 繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情 七、愛情閨怨詩 —— 心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓 。 兩點春山滿鏡愁。 合肥質(zhì)檢一 ] 閱讀下面這首宋詞，完成問題。此詩發(fā)泄了一種怨悱之情。 答： _________________ ________ __________________ 答案 不相同。 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。詩中 “ 獨游亭午時 ” 是寫游玩之樂； “ 去國魂已遠 ” 是寫被貶之憂。 ( 2) 蘇東坡曾云： “ 柳儀曹 ( 柳宗元 ) 詩，憂中有樂，樂中存憂，蓋絕妙古今矣。 [ 注 ] ① 南澗：地處永州之南，作者謫居時作。 南澗①中題 柳宗元 秋氣集南澗，獨游亭午②時。 ( 2) 要注意點面結(jié)合。在這個美好的季節(jié)，有這美好的環(huán)境，自己拄著短的拐杖穿著青鞋信步走走。 風(fēng)景無窮吟莫盡，且將酩酊樂浮生。所謂 “ 評價作者的觀點態(tài)度 ” ，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度做出自己的評價，如作者的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義等。 下列對本詩的理解不正確的兩項是 ( ) A ．首聯(lián)蒼勁中蘊藏一股郁抑之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂、甚至人間萬事都破壞的現(xiàn)實。 送韓十四江東覲?、?杜甫 兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。 解析 解答本題的關(guān)鍵是整體把握詩意。 河南許昌、新鄉(xiāng)、平等山二調(diào) ] 閱讀下面這首宋詩，回答問題。作答形式是 “ 句 ( 聯(lián) ) 寫了 ” 。如楊柳表達 離情別恨 ，梧桐表達 寂寞凄苦 ，枯藤表達 蕭瑟荒涼 等。 [ 解析 ] “ 誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山 ” ，借杜甫之典，呼應(yīng)詞開篇處的序 “ 因念晁楚老、楊民瞻約同居山間 ” ，表明朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。 八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。分析、評價詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素從作品的整體上去把握，不能只抓住片言只語就輕易下結(jié)論，對有些作品還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意。 考向 考向一 評價詩歌的思想內(nèi)容 評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其
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