【正文】 0__年 x 月 — x 月中旬： 現(xiàn)代文 (實(shí)用類文本和文學(xué)類文本 )整體閱讀訓(xùn)練 。 作文指導(dǎo)、寫作與講評(píng)。 五 )、 20__年 x 月： 高考語文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥 。 抓好 “ 教學(xué)常規(guī) ” 的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益，保證素質(zhì)教育的 .全面實(shí)施。 抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀 。 抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù) 習(xí)工作增添了一定的難度。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力 。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。 ② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力 。 ② 、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究 20__年各地高考語文 試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。 (2)學(xué)生方面： ① 狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 ) (二 )第二階段 時(shí)間： 20__年 1 月 目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。 。 (5)現(xiàn)代文閱讀 專題十一 文學(xué)類文本閱讀 小說的閱讀 散文的閱讀 專題十二 社科類文本閱讀 (6)論語復(fù)習(xí) (7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。 ⑤ 、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。注意以下幾點(diǎn)： ① 注意訓(xùn)練審題能力。 學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要 環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出 “ 題海 ” ，教師則要跳入 “ 題海 ” ，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。 強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 二、基本情況 學(xué)情： 本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。規(guī)范文學(xué)社管理，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會(huì)議，策劃文學(xué)活動(dòng)，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái) 。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 。 二、工作要點(diǎn) 教研組樹立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為，切實(shí)提高本組教師說課、講課、評(píng)課水平。 x 月 x 始，半停課，考前輔導(dǎo) 。 參加 __高復(fù)會(huì)議 。 高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的 `應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。由 __、 __老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。 ，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 ，我 們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。 ④ 要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢 語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。 各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。 加試題名著閱讀，有序推進(jìn) 文科班學(xué)生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的 `概讀。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。 作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練。 高中語文備課組工作計(jì)劃范文（精選篇 5） 一、現(xiàn)狀分析 高三年級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí)，其中理化班 2 個(gè)，物生班 7 個(gè)，史政班 4 個(gè)，史地班 2 個(gè)，藝術(shù)班一個(gè)。 (3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。 ② 印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。 ② 課后抓名句成語的落 實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。 四、教學(xué)的具體辦法 總體設(shè)想 研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。以綜合練習(xí)為主。 見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托 。 加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心 備課，確保質(zhì)量。 三、復(fù)習(xí)階段劃分 根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。 快樂教學(xué)的開展：本組教師本學(xué)期從二級(jí)到五級(jí)，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則，爭(zhēng)取都通過學(xué)校驗(yàn)收。爭(zhēng)取到第一次全省質(zhì)檢，把全部知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。再?gòu)母呖碱}中汲取營(yíng)養(yǎng)。 根據(jù)考綱的 39。 三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容： 第一階段：梳理教材 利用六周左右的時(shí)間，對(duì)一至五冊(cè)和古詩(shī)文選修教材文言文進(jìn)行梳理 。 高中語文備課組工作計(jì)劃范文（精選篇 2） 一、學(xué)情分析： 這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行，但沒有尖子生，各個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)差別很大，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力，而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對(duì)懸殊，這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。語音、成語的積累與運(yùn)用。 四、具體措施 提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 思維能力訓(xùn)練。 三、教學(xué)要求 小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié) 。 本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。 今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。 第三階段： 5 月 10 日至 5 月 24 日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 三是重視講評(píng)練習(xí)。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累 。每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提 高。講清知識(shí)點(diǎn)，講好重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法，然后進(jìn)行鞏固和能力提升訓(xùn)練。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行提高，具體方案視各班情況而定。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。 四、具體做法和措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高