【摘要】達爾文的進化論提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿最早的觀點認為人是由神來創(chuàng)造的人類是從哪里來的呢?非洲西部和東部的赤道地區(qū)非洲中部和西部的熱帶森林南亞、東南亞地區(qū)中國云南亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶雨林前肢粗長,后肢細短髖骨較窄前肢粗長,后肢細短。髖骨較
2024-11-18 20:53
【摘要】七年級下冊復(fù)習(xí)第一章人的由來(一)人類的起源和發(fā)展P2-51.人類的起源和發(fā)展:現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。2.在人類起源和發(fā)展的過程中,發(fā)生了三方面的變化:運動方式:半直立行走→直立行走;使用工具:不會使用工具→使用天然工具→制造并使用工具→能夠用火;大腦越來越發(fā)達,產(chǎn)生了語言和意識。
2025-05-01 13:29
【摘要】第二節(jié)人的生殖人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞結(jié)合,通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖系統(tǒng)完成的你是從哪里來的呢?男性生殖器官(圖)精囊腺輸精管前列腺尿道陰莖睪丸陰囊附睪女性生殖器官(圖)輸卵管卵巢子宮陰道知識預(yù)習(xí):1.
2024-12-08 03:55
【摘要】中寧縣第二中學(xué)謝玉蓮14-1血管和心臟電子郵箱【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、血液循環(huán)系統(tǒng)由、和組成。2、人體有3種血管:、
2024-11-30 04:22
【摘要】第二節(jié)血流的管道(guǎndào)——血管,分組學(xué)習(xí)(xuéxí),Zx.xk,第一頁,共三十八頁。,一、問答題:復(fù)習(xí)(fùxí)舊知識,全班同學(xué)分成七組,每組安排一位同學(xué)答復(fù)(huídá)教師問題,...
2024-10-31 12:03
【摘要】為什么會有不同的出血情況呢?答:因為不同的血管中血流情況不同,所以當(dāng)不同的血管受到創(chuàng)傷時,就會出現(xiàn)不同的出血情況。少量滲出血液的是毛細血管受創(chuàng)傷,緩慢流出暗紅色血液的是靜脈血管受創(chuàng)傷,噴射出鮮紅血液的是動脈血管受創(chuàng)傷。?這些血管中血流速度一樣嗎?答:可以觀察到小動脈、小靜
2025-05-26 12:06
【摘要】第二節(jié)血流的管道——血管 分組學(xué)習(xí) 第一頁,共三十八頁。 一、問答題:復(fù)習(xí)舊知識 全班同學(xué)分成七組,每組安排 一位同學(xué)答復(fù)教師問題,共有 ABCDEFGH八組題目請選擇后答 復(fù)。每組只有...
2025-09-24 10:11
【摘要】七年級生物(shēngwù)下冊第四章第二節(jié)?血流的管道---血管?,------任彩嬌,第一頁,共十八頁。,根據(jù)(gēnjù)新課標(biāo)要求,對于本次說課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從以下...
2024-11-04 06:03
【摘要】第三節(jié)輸送血液的泵—心臟觀察與思考觀察人的心臟模型,思考下列問題:1、心臟有幾腔?它們分別與什么血管相連通?2、心臟各腔之間是否相通?3、心臟各腔的厚薄是否相同?為什么?4、心臟內(nèi)哪里有瓣膜?它們有何作用?心臟位置:位于胸腔中部偏左下方,在兩肺之間。形態(tài)大?。盒稳缣?,大小如本人拳頭。
2024-11-18 23:34
【摘要】第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織-----血液你平常感覺不到,你的身體里有一條條繁忙的運輸線,它們將來自消化道的營養(yǎng)物質(zhì)、來自肺部的氧氣,迅速運往你身體的每一個細胞,同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的大大小小的血管,血管里流動著血液(blood)。
【摘要】主動脈上下腔靜脈肺靜脈肺動脈肺部毛細血管周圍毛細血管左心房左心室右心房右心室運動與脈搏的關(guān)系?心率是____________________。正常成年人安靜狀態(tài)下的心率平均是__次/分鐘,正常變動范圍一般是________次/分鐘,低于60是心動過緩,高于100是心動過速。
2024-12-08 05:24
【摘要】 《血流的管道——血管》說課稿 元城初中劉靜 我講的課是《人教版七年級生物下冊》第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,第二節(jié)血流的管道——血管。簡要說一下我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。 一,教材分析:本節(jié)主要學(xué)習(xí)...
2025-09-25 10:40
【摘要】七年級生物組王娟一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法五、教學(xué)策略七年級下冊只有一個單元──“生物圈中的人”,在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后,緊接著安排“生物圈中的人”這一單元,有利于突出人與生物圈的關(guān)系,這讓學(xué)生初步形成人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點,更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人
2024-11-26 17:17
【摘要】第三節(jié)你已經(jīng)經(jīng)歷了哪幾個生長期,現(xiàn)在正處于什么生長期?什么是青春期?由幼年向成年過渡的階段,稱為青春期。青春期是生長發(fā)育的重要時期,是一個人智力發(fā)展的“黃金時期”1、身高突增,體重突增。2、腦的調(diào)節(jié)功能大大加強,分析、判斷、理解問題的能力大大提高,興奮性加強并易接受新鮮事物。
2024-11-19 11:19
【摘要】第四節(jié)輸血與血型振興學(xué)校陳福桂學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解血型的發(fā)現(xiàn)2、了解輸血的一般原則3、了解獻血的可行性和重要性一、血型的發(fā)現(xiàn)1900年,奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納在實驗中發(fā)現(xiàn),一個人的紅細胞,在遇到某些人的血漿時,這些紅細胞會黏結(jié)在一起,也就是發(fā)生凝集;遇到另一些人的血漿,卻不會發(fā)生凝集。為什么會有這