20xx秋人教版語文九上第1課沁園春雪(存儲(chǔ)版)
【正文】 議論評(píng)說古代帝王？ 解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英 雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立?？穿ぉとf山──紅──遍，層林──盡──染；漫江──碧透，百舸──爭──流。藝術(shù)的回答了“主沉浮”的問題，即主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。長沙》真可謂景中寓情，情中顯志的，氣勢恢弘的佳作！好我們一起誦讀這首詞，再一次感受作者描述的景物之美與豪情之美，能背誦的盡量背誦。作者在這里用浪漫主義的手法，勾勒出一個(gè)激動(dòng)人心的畫面，創(chuàng)造出一種激流勇進(jìn)、力挽狂瀾的壯美的意境，集中表現(xiàn)了這群革命青年不畏風(fēng)浪、一往無前、壓倒一切的英雄氣概。盡量達(dá)到背誦。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，廣東、湖南等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪 凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡意深，請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？（學(xué)生思考后回答） 解題思路：柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位 紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！ 學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：下闋可分幾層？ 解題思路：分三層。 ②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？ 解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。下闋議論、抒情，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的必勝信念。（板書課題） 1936年 2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。 【教學(xué)方法】 １、語言品讀法：誦讀──美讀──成誦。 《沁園春２、深刻領(lǐng)會(huì)“誰主沉浮”及“浪遏飛舟”的
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