20xx秋大象版科學(xué)六上11植物角里的科學(xué)問題word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 能借助資料完善自己的猜想。 說 教學(xué)過程 一、 趣味引入 以教室內(nèi)的圖書角為例，引出植物角，讓 學(xué)生思索 ,可以 找 少部分的學(xué)生 談?wù)勛约旱睦斫?。 師 :我們可以通過多種方法 ,分析大家作出的各種猜想 ,對(duì)于明顯不符合實(shí)際的猜想 ,我們應(yīng)及時(shí)排除 ,以確保更具有價(jià)值的假設(shè)能得以研究。 記錄學(xué)生最后留下的科學(xué)問題。為下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。 學(xué)生討論 ,教師巡視。另外 ,窗戶晚上還關(guān)著 ,沒有北風(fēng)吹過來。 和長期只在花盆的一側(cè)澆水有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn) 選出科學(xué)問題 做進(jìn)一步研究，探索。沒有借助資料進(jìn)行更全面的猜想 ,提出一個(gè)科學(xué)問題的意識(shí)和能力還不足。然后通過查閱資料 ,借助他人的研究成果
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