【正文】 錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。 4. 自己在教學(xué)過程 中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。其中第三單元 “ 大自然的啟示 ” 和第六單元 “ 田園生活 ” 還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 （ 3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。會寫簡短的書信便條。 （ 4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。 本冊課本仍然采用 “ 分流識字 ” 的方法安排生字，共有生字 372 個(gè)，其中要求會寫的 226 個(gè)，其他 146個(gè)只要求認(rèn)識。 ⑴ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 ⑵ 能熟記《漢語拼音字母表》。 ⑷ 愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌 閱讀。 ⑶ 學(xué)會寫 “ 留言條 ”“ 請假條 ” 。 第二單元： 掌握本單元的四會生字，理解生字組成的詞語的意思。 第三單元： 掌握本單元的四會生字，綠色通道里的字要認(rèn)識。 ，并能用加點(diǎn)詞語造句。 能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情。 第七單元： 掌握本單元四會生字，理解詞意，認(rèn)識綠色通道里的字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會文章表達(dá)的思想感情。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。 ” 第三組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用 “ 多讀多想，讀通課文 ” 的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即 “ 掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣 ” 。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ④ 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會學(xué)生。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。 加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。 五．輔導(dǎo)對象： 學(xué)年度上學(xué)期 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃三年級下冊【篇 9】 一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析： 三年級四班共有學(xué)生 49 人，老生 42 人，新生 7 人。 2．認(rèn)識 200 個(gè)字，會寫 300 個(gè)字。 8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ３、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在雙向互動的 語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。同時(shí)鼓勵學(xué)生之間也互相幫助，相互督促。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。不打無準(zhǔn)備之仗。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。 進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的幫助。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中 運(yùn)用。 11．開始練習(xí)習(xí)作。 6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。 四、輔導(dǎo)方法措施： 加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。 ㈥．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 ② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣 的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用 。 三．教學(xué)目的要求 ㈠．政治思想方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。 第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理解課文結(jié) 合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃三年級下冊【篇 7】 一、教學(xué)指導(dǎo) 本著大綱 “ 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技 能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。 在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義，能用有關(guān)的詞語造句。 學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學(xué)會構(gòu)詞。 能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。 ⑴ 留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。 ⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 漢語拼音。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的 “ 小練筆 ” 。 全冊安排課文 24 篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。 8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）教材特點(diǎn) 本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的 ，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1．加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 （ 1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 教材設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。 2. 個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè)嚴(yán)重，課堂作業(yè)，練習(xí)冊做不完，太懶惰。 五、教學(xué)措施： 關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。 2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字 1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 二、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生都來自與農(nóng) 村。 口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 五、具體措施 繼續(xù)重視字的教學(xué)。 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 (四 )口語交際 能用普通話交談。 (三 )習(xí)作 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。 復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。 會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。第五個(gè)板塊，則由以前的 “ 展示臺 ”“ 寬帶網(wǎng) ” 擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)?“ 展示臺 ”“ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 寬帶網(wǎng) ” 這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。 有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。神話故事、傳說。詞語表。 三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。單元練習(xí)以綜全性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)，寫字，成語和古今詩文的朗讀背誦，口語交際等，意在在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力。 二、指導(dǎo)思想 本冊課本是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，供三年級（下學(xué)其）學(xué)生使用。 六、教學(xué)時(shí)間安排： 本學(xué)期從 20__年 9月 1日至 20__年 1 月 1 日，其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實(shí)踐活動時(shí)間為兩周。 要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。 10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并增設(shè) “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為： “ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” 。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。 課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。 （二）結(jié)合專題安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。有愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園 地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 ” 語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。有的是以 “ 我們來討論討論 ??”“ 我們來交流交流 ??” 這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。 隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、 富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。約一星期半教學(xué)一