【正文】 衡陽市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦了學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉玲琍主動請求擔(dān)任該班負(fù)責(zé)人，她的付出和努力為許多聾兒打開了通向有聲世界的大 門。你是崖畔的貴，雪中的梅。扎根邊疆教育一線 40 余年，推動創(chuàng)建全國第一所全免費(fèi)女子高中，幫助 1800 多位山區(qū)女孩，用知識改變命運(yùn)。人間本多情，我讀懂了你初心不變的教育情懷；生活本多彩，我看到了你甘于奉獻(xiàn)的生命本色 ! 再高的山也無法禁閉夢想，再遠(yuǎn)的路也不能阻隔信仰，張桂梅如夜空中最亮的星，永遠(yuǎn)閃爍著希望之光，指引少年乘風(fēng)破浪 !她是時代的杰出楷模，是我心中敬仰的巾幗英雄 ! 有人不解，沒有子女，沒有財產(chǎn)，張桂梅如此拼命圖的是什么。見賢思齊，為師以德，初心如磐，篤行致遠(yuǎn)。 ” 多么鏗鏘有力的話語，她就是這么一個人，用實(shí)際行動踐行著一名共產(chǎn)黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。孩子的一舉一動都聯(lián)系著父母的一舉一動。媽媽一直站著，我真的很心疼她，我便要讓她交換讓我來站會兒。失主一直拉著我媽的手一直抖，不停地說感謝，媽媽只是笑著說不用謝。 嚇你一大跳吧 ! 也許你會說： “ 不是吧 ! 竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的 ! 可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊 ! 也許你看了我這篇作文也會喜歡上她呢 ! 那天，她和她好伙伴香草正在愛心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險，她卻沒有逃避，而是勇敢地去面對困難。這靠的是什么 ?毅力 ! 每當(dāng)我遇到坎坷時，總不會忘記她 有一個堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢 ?? 榜樣 8 劉玲琍先進(jìn)事跡篇 15 之前偶聞云嶺張桂梅，起初內(nèi)心并無太大波瀾，畢竟在中華大地上，讓我們崇敬的仁師猶如繁星。她生活十分清苦，把自己一天的生活費(fèi)控制在三元以內(nèi)，把微薄的工資資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把 70 多萬元的獎金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)。張桂梅用 “ 我將無我，不負(fù)初心 ” 的寬闊心胸與博大情懷詮釋著奉獻(xiàn)。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。作為一樣扎根山區(qū)農(nóng)村的新時代人民教師，我們面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但的出路就是學(xué)知識、學(xué)科學(xué)。 張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。 “ 用教育救一代人，不管多少 ” ，這是張桂梅來華坪的初衷。 “ 俯首甘為孺子牛 。只有巧克莉還沒有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。在 生活中，每個人都可以成為我的榜樣。她拉著我直奔廣播站，說： “ 要快一點(diǎn)，不然失主進(jìn)站了，東西也就還不回去了。當(dāng)老人坐下時，他問我：“ 那個是你媽媽嗎 ?”“ 是的。她那堅(jiān)韌執(zhí)著、無私忘我的精神深深打動了我，同樣作為一名人民教師，我從張桂梅老師身上汲取到了很多力量，今后，我一定將張桂梅老師的精神落實(shí)到工作的每一處，腳踏實(shí)地工作，用專業(yè)的水平和認(rèn)真的工作態(tài)度去教育學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 理想信念永不變。躬耕不輟、專注于心，使學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是我恪守的教育信條。她是孩子口中慈愛又嚴(yán)厲的 “ 張媽媽 ” ，是將全部心血傾注在教育事業(yè)上的 “ 燃燈校長 ” 。 大山?jīng)]有窗，山巒遮蔽了夢想的光芒，大山需要窗，他心之所向，素履以往。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。她的教室就是一個五彩斑斕的小世界，充滿了關(guān)愛和希望。她的先進(jìn)事跡以其深厚的教育情懷、堅(jiān)韌的職業(yè)精神和無私的愛心，為我們樹立了一座崇高的教育榜樣。她相信，鐵樹終究會開花，只要堅(jiān)持下去，孩子們的情況會發(fā)生改變。 總的來說，劉玲琍老師的先進(jìn)事跡充分體現(xiàn)了她的教育才華、堅(jiān)韌精神、深厚愛心和社會責(zé)任感。 面對特殊教育的挑戰(zhàn)和困難，劉玲琍展現(xiàn)出了無比的堅(jiān)韌和創(chuàng)新精神 。 32 年來，劉玲琍記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病，記不清多少次陪伴孩子們度過漫長的治療期。她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，幫助特殊孩子們進(jìn)行語言和聽力康復(fù)訓(xùn)練。她深知特殊孩子們的需求和困難，因此主動請求擔(dān)任學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人，用實(shí)際行動幫助這些孩子們盡早融入社會。 總之，劉玲琍是特殊教育領(lǐng)域的楷模和榜樣，她用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的 “ 教師 ” ，她的精神和貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)銘刻在特殊教育歷史的長河中。讓我們向劉玲琍老師學(xué)習(xí)，以她為榜樣，為我國的特殊教育事業(yè)和每一個需要關(guān)愛的孩子貢獻(xiàn)自己的一份力量。 劉玲琍的事跡中充滿了對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著。她用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的 “ 特教老師 ” ，她的精神和貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)銘刻在特教事業(yè)的歷史中。她先后榮獲全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號、全國三八紅旗手、全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽(yù)。 除了在教學(xué)上的卓越成就，劉玲琍更是一位充滿愛心的社會活動家。 2024 年 “ 七一 ” 前夕，她被評為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為全省特教崗位唯一當(dāng)選的教師。面對一群有聽力障礙、自閉癥等問題的孩子，她始終保持著耐心和關(guān)愛，用她的專業(yè)知識和教學(xué)方法，幫助孩子們逐步走出自己的世界。 自 1991 年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，劉玲琍就一直堅(jiān)守在特殊教育的崗位上。 劉玲琍的事跡感動了很多人，她也因此榮獲了全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號及 “ 全國三八紅旗手 ”“ 全國第