【正文】 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項工作。不僅要苦讀，而且要得法。所以說，只有聯(lián)系實際學(xué)習(xí)語文，才能使學(xué)習(xí)語文 “ 與時俱進(jìn) ” 。 時代在飛速發(fā)展，新的發(fā) 明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技 ??不斷涌現(xiàn)，為我們的生活提供了更多更好的條件。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié) : 本學(xué)期 本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。 三、虛心請教其他老師。對后進(jìn)生的輔 導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo) 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多 。 ” 我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么 ?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么 ?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種 種 ?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點點課本上的知識、我將一直為此努力下去，并為之奮斗。這學(xué)習(xí)語文將會給你帶來難以估量的好處。比如電視上、報紙 上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求 “ 語不驚人死不休 ” 的境界。 “ 讀萬卷書，行萬里路 ” ，讀書與實踐是一個人成才的必由之路。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。作為語文教師，首先就應(yīng)認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng) 。 六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。 加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識，思維，習(xí)慣，安全防護(hù)，應(yīng)急和自救的技能和知識，做到安全教育 “ 天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心 ” ，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。 四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。 二、精心備課，抓住重點教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。正如美國著名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言： “ 評價的目的不在證明，而在改進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握 學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。下面我談一談我們幾點粗淺的體會： 一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。下面是小編給大家?guī)淼那嗄杲處熝杏憰牡皿w會大全 5 篇，希望大家喜歡！ 青年教師研討會心得體會大全（篇 1） 教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計算方法。新課程要求評價注重過程，強(qiáng)調(diào)多元化的評價方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體 ，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。 一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由 “ 算數(shù) ” 向真正的 “ 數(shù)學(xué) ” 過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由 “ 數(shù)字 ” 向 “ 字母 ” 和 “ 方程 ”