教育隨筆幼兒園教育敘事5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 心，無(wú)法像其他的小朋友一樣，一筆一筆的勾線，一筆一筆的涂色，最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字，芮芮總是畫幾筆就沒(méi)有耐心了，要不就是到處講話，要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時(shí)，就瞎涂幾筆，顏色全涂到外面也無(wú)所謂，我想了想，覺(jué)得幼兒都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，應(yīng)該有獎(jiǎng)懲的制度，畫畫的過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)并且會(huì)有小貼畫來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)的時(shí)候他的爺爺來(lái)接他回家，他卻把爺爺拉到我的面前，不好意思的笑笑說(shuō) 作品給爺爺看 ?我和爺爺都笑了 今天中午散步回到班級(jí)里，小朋友們都忙著整理自己的衣服，我沒(méi)有和之前一樣特別的提醒芮芮，而只是觀察他，給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我站在午睡房的門口看芮芮走過(guò)來(lái)，我剛剛想問(wèn)他有沒(méi)有整理好衣服，他忽然 哎呀 !掉頭回到了自己的椅子那邊，蹲下來(lái)擺鞋子呢 ?最后，才笑嘻嘻的看著我走進(jìn)了午睡房，躺在了自己的小床上。 ” 我希望以“ 新環(huán)境新起點(diǎn) ” 來(lái)鼓勵(lì)可樂(lè)媽媽，讓她重新樹(shù)立信心。 ” 我迅速在頭腦中搜索著可樂(lè)媽媽一直以來(lái)對(duì)待可樂(lè)行為問(wèn)題的態(tài)度，這才明白她為什么會(huì)感到那么無(wú)奈。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容也要和孩子一起商定，要以積極的為好。 第二天中午我把可樂(lè)媽媽請(qǐng)到了辦公室，我簡(jiǎn)單地將可樂(lè)前一天的表現(xiàn)說(shuō)了一下，可樂(lè)媽媽非常生氣：“ 真是的，這小家伙怎 么這樣，真是不得了 !”“ 是的，我一開(kāi)始也和您一樣，非常生氣，但后來(lái)我和可樂(lè)談話的時(shí)候，又被這孩子感動(dòng)了。 ” 可樂(lè)媽媽頓時(shí)流下眼淚，看得出她也被我和可樂(lè)之間的談話感動(dòng)了。我對(duì)可樂(lè)媽媽說(shuō)： “ 等會(huì)兒有個(gè)集體活動(dòng)，我們一起去看看可樂(lè)的表現(xiàn)究竟如何。 ” 可樂(lè)媽媽搖著頭說(shuō)： “ 我和他爸還是比較注意管他的，就是他爺爺太慣著他了，所以他一點(diǎn)都不怕?tīng)敔?，我們平時(shí)又忙 ??”“ 我知道你們比較忙，但是孩子只有一個(gè)，如果從小幫可樂(lè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，會(huì)讓他受益終生，而你們?cè)谶@過(guò)程中也能享受到可樂(lè)給你們帶來(lái)的快樂(lè) !” 她略作思索，說(shuō)： “ 我知道了，我回去和他爸爸商量商量，我們會(huì)和爺爺奶奶談一談，要不，我們就把可樂(lè)帶回家自己帶 ??” 。我們不能放任他的行為，一旦提了要求就一定要堅(jiān)持。我頓了頓，接著說(shuō)： “ 我還問(wèn)可樂(lè)： ‘ 你知道什么叫放棄嗎 ?’ 可樂(lè)說(shuō)不知道，我告訴他： ‘ 就是你想干什么就干什么，哪怕你變成壞人也沒(méi)有人管你 !你希望老師放棄你嗎 ?’ 可樂(lè)搖了搖頭說(shuō)： ‘ 不要，老師，你不要放棄我 !’ 我聽(tīng)了這句話，真的很感動(dòng)。 ” 我聽(tīng)了非常生氣，馬上找可樂(lè)談話，可樂(lè)一開(kāi)始滿不在乎，后來(lái)竟拉著我的手說(shuō)： “ 老師，你不要放棄我 !” 這話深深地感動(dòng)了我。我們可以先從小的方面開(kāi)始，比如，要求他好好坐著吃飯，爺爺來(lái)接時(shí)要攙著爺爺?shù)氖郑灰獊y跑。我們帶他測(cè)試過(guò)，他還不算嚴(yán)重的。但是，小朋友都是在看的，可樂(lè)確實(shí)總是做一些違反班級(jí)常規(guī) 的事，所以小朋友才會(huì)對(duì)可樂(lè)留下不好的印象。昨天我在班級(jí)里和全體幼兒進(jìn)行了一個(gè)討論，題目就是 怎樣和我們的衣服鞋子做朋友 ?幾個(gè)小朋友發(fā)表過(guò)自己的觀點(diǎn)之后，我主動(dòng)出擊， 請(qǐng)芮芮來(lái)講
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