【正文】 級集體的影響； （ 3）同齡人的影響。（《紅樓夢》第五回 游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢。 19:31:0119:31:0119:31Friday, March 31, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 19:31:0119:31:0119:313/31/2023 7:31:01 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 7時 31分 1秒 下午 7時 31分 19:31: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 7時 31分 :31March 31, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :31:0119:31:01March 31, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 下午 7時 31分 :31March 31, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 下午 7時 31分 1秒 下午 7時 31分 19:31: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 19:31:0119:31:0119:313/31/2023 7:31:01 PM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。便是那些小丫頭子們，亦多喜與寶釵去玩。 五．不安全行為控制 138 （一）性格影響人一生 1．性格決定命運(yùn)； 2．性格好的人，就是心理健康的人！ 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，心理健康的人，就是 自我實(shí)現(xiàn)的人 ,自我實(shí)現(xiàn)的人是為了尋求有意義的、具有挑戰(zhàn)性的、使人滿意的生活而努力奮斗的人。對他來說，孩子央求的結(jié)束是（ ），對孩子來說，餅干是（ ）。在這兩種情況下， 反應(yīng)都變得更可能發(fā)生 。 ? 這里的第一個 “反應(yīng)” ，是指班組成員都聽從了班長的要求； ? 這里的 “不愉快刺激（物）” ，班長的 “嘮叨” ； ? 這里的第二個 “反應(yīng)” ，是指班組成員比過去表現(xiàn)得好了?；? ? 導(dǎo)致獎勵結(jié)果的行為很可能不斷重復(fù)，而導(dǎo)致不利結(jié)果的行為則不大可能重復(fù)。 119 （一）需要理論與安全管理 1． 產(chǎn)生不安全行為的心理系統(tǒng) 五．不安全行為控制 120 挫 折 安 全 需 要 安 全 動 機(jī) 目 標(biāo) 導(dǎo) 向 行 動 產(chǎn)生不安全行為的心理系統(tǒng) 五．不安全行為控制 自棄（意志消沉） 改變目標(biāo)（不安全思想） 堅(jiān)持目標(biāo)（安全思想） 對抗（違反紀(jì)律） 改變行為（不安全行為） 121 2．馬斯洛需要層次論 五．不安全行為控制 122 3．馬斯洛需要層次論在安全生產(chǎn)的應(yīng)用 ? 良好的動機(jī)一定會有好的行為結(jié)果；只有滿足了員工的需要，組織才能生存； p 動機(jī)的三個關(guān)鍵因素 p 行為的方向； p 努力的水平； p 堅(jiān)持的程度。從湊興中得到心理上的滿足或發(fā)泄剩余精力，常易導(dǎo)致不理智行為。 100 四．非理智行為及其產(chǎn)生的心理原因 案例：復(fù)旦碩士生虐殺 20余只小貓，心理重壓下做出非理智行為。 三．個性與不安全行為 96 三．個性與不安全行為 ?氣質(zhì)是形成個性或人格的“原料”之一，是個性或人格的先天遺傳成分，它決定一個人的反應(yīng)敏感度、活動水平、心境、可塑性和適應(yīng)性。 三．個性與不安全行為 91 （ 4）性格與氣質(zhì)的關(guān)系 第一， 氣質(zhì)受先天因素影響大，且變化比較難，比較慢；性格主要是在后天因素影響下形成的， 變化容易些和快些 。 抑郁質(zhì) 孤僻，行動遲緩，情緒體驗(yàn)深刻，善于覺察到別人不易覺察的細(xì)小情節(jié)，具有內(nèi)傾性 研究工作、會計(jì)、化驗(yàn)員、雕刻、刺繡、機(jī)要秘書、檢查員、打字員等。柔弱易倦，情緒發(fā)生慢而強(qiáng)，易感而富于自我體驗(yàn)，言語動作細(xì)小無力，膽小忸怩，孤僻。 三．個性與不安全行為 73 三．個性與不安全行為 74 ② 膽汁質(zhì)（興奮型） 性情直率，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語動作急速而難于自制，內(nèi)心外露，熱情，易怒，急躁，果斷，抑制能力差，反應(yīng)速度快但不靈活，缺乏耐心。 第二，耐受性，是指人表現(xiàn)為注意力的集中能力，保持高效率的堅(jiān)持能力，對不良刺激的忍耐能力。 主要表現(xiàn)在人的情感、情緒和行動發(fā)生的速度、強(qiáng)度、靈活性和指向性等方面。 59 三．個性與不安全行為 （ 2）個性心理特征 是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，主要包括氣質(zhì)、性格和能力。 55 三．個性與不安全行為 2．個性的基本特征 （ 1）整體性 每個人的個性傾向性和個性心理特征并不是各自孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約，組成了一個完整的個性（完整的構(gòu)造物）。 二．不安全行為的識別 49 （ 2） 知識能力因素 ? 智力能力不足 ? 智力低下； ? 人際關(guān)系不良。 （二）影響行為的因素 40 （二）影響行為的因素 ?馬斯洛的觀點(diǎn)，任何有關(guān)行為決定的理論都必須包括至少以下三方面決定性研究： ?性格結(jié)構(gòu)； ?文化壓力； ?直接的情景或領(lǐng)域。 （二）影響行為的因素 30 （ 2）遺傳基因?qū)ξ覀儭坝布钡挠绊懀? ? 身高； ? 骨骼結(jié)構(gòu)； ? 四肢長度； ? 相對均衡性； ?? 。 20 （一）行為的基本概念與特征 定義 3：由于信息輸入失誤導(dǎo)致判斷失誤而引起的 誤操作 。 （一）行為的基本概念與特征 14 3．行為分類 （ 1）根據(jù)“天性 教育”分 ? 先天性行為 是人類遺傳下來的行為，如手指受到針刺會產(chǎn)生反射性收縮，這是人的本能行為。 （一）行為的基本概念與特征 9 2．行為的特征 （ 1）行為的自覺性與主動性（自發(fā)性） 人類的行為具有自動、自發(fā)的特點(diǎn)，外力可能影響人的行為，但無法發(fā)動起行為，外部權(quán)力和命令無法強(qiáng)制一個人產(chǎn)生真正的效忠行為。 ?同一行為可出自不同的動機(jī) 。 如在易燃易爆的地方出現(xiàn)了火情（刺激物），人們就會毫不遲疑地將它撲滅。 第二， 相同的行為來自不同的刺激 。 積極做安全工作，有的迫于壓力；有的是為了預(yù)防事故； ……。遺傳素質(zhì)、外部環(huán)境是影響行為的生理原因和外部原因，人的需要（欲望）、動機(jī)等是行為的內(nèi)部原因。 （一）行為的基本概念與特征 17 ② 安全行為特征 以安全作業(yè)規(guī)程、技術(shù)規(guī)程、管理規(guī)程為規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)），以軀體動作為載體，按照一定的操作方式（順序）連接起來的動態(tài)過程。 如在多數(shù)情況下，許多司機(jī)在超過安全速度行駛時能“幸免于難”而達(dá)到理想目的，久而久之，習(xí)以為常，并視這種不安全行是安全行為。 （二）影響行為的因素 32 2．環(huán)境因素 （ 1）家庭和父母 （ 2）學(xué)校和同齡人 （ 3）工作環(huán)境和同伴 （ 4）社會經(jīng)歷 （ 5）文化背景 （ 6） 自然環(huán)境 凡事都有定期，天下萬物都有定時。 43 二．不安全行為的識別 （一）國家標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù) GB6441《企業(yè)員工傷亡事故》（ GB644186）將不安全行為分為 13大類54個小項(xiàng)。 （ 2）休息不夠，體能沒有恢復(fù) 如加班加點(diǎn)產(chǎn)生疲勞，體力不足，身體不適，以及沒有很好地休息或睡眠不足等。 （ 3）獨(dú)特性 人與人之間沒有完全相同的心理面貌。 三．個性與不安全行為 61 （ 2）能力的形成 ① 人的素質(zhì)； ② 教育和實(shí)踐活動； ③ 人的主觀能動性。 三．個性與不安全行為 68 氣質(zhì)對應(yīng)的體液依據(jù)以下方案配置： ? 血 液 多血質(zhì)：快樂，好動。 三．個性與不安全行為 71 第五，情緒興奮性，是指神經(jīng)系統(tǒng)強(qiáng)度和平衡性，有的人情緒極易興奮但抑制力弱，這就是情緒興奮性強(qiáng)而平衡性差。 三．個性與不安全行為 75 三．個性與不安全行為 76 ③ 粘液質(zhì)（安靜型） 沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維言語動作遲緩，內(nèi)心少外露，堅(jiān)忍，執(zhí)拗，淡漠。 三．個性與不安全行為 78