新課標魯科版3-2選修三11磁生電的探索1(存儲版)
【正文】 望。 小組間水平存在差異，這樣互相協(xié)助中共同進步，感受合作的力量。 ? 因磁通量變化而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做 電磁感應(yīng) ，所產(chǎn)生的電流叫做 感應(yīng)電流 。 引導(dǎo)學(xué)生反思： 切割不一定有感應(yīng)電流，關(guān)鍵是穿過線圈磁通量是否變化． 2．矩形線框繞轉(zhuǎn)軸在勻強磁場中轉(zhuǎn)動，能不能產(chǎn)生感應(yīng)電流？ 若磁場突然消失呢，此瞬間能不能產(chǎn)生感應(yīng)電流？ 引導(dǎo)學(xué)生反思： 線圈動或磁場變，不一定有電流，“穿過” 也很重要． 投影 反思總結(jié) 電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的根本在于穿過閉合回路磁通量 φ是否變化，不是有無磁場，不是磁場是否變化，也不是導(dǎo)體是否運動，是否切割磁感線。 。 ? 物理思想 對稱和諧（電生磁；磁生電） ? 物理方法 （ 1）實驗對比法：通過多個產(chǎn)生電流的實驗進行對比，分析各個實驗的異同之處 （ 2）歸納推理法：通過對比進行條件歸納，推理論證得到產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 針對重難點易錯點精心設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生加深對電磁感應(yīng)條件的理解，鞏固剛學(xué)知識，及時反饋新課掌握程度。 利用動畫能形象直觀地反映磁通量的變化情況及它和感應(yīng)電流產(chǎn)生的關(guān)系，是對剛進行實驗探究的有效總結(jié)。 體驗親自動手設(shè)計的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。 電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件是物理規(guī)律的高度概括，學(xué)生在理解其語言表述時會有困難 ，對于判斷磁通量是否發(fā)生變化也有困難。對本節(jié)課設(shè)計探究實驗經(jīng)教師指導(dǎo)和小組合作，應(yīng)該能夠順利完成。 學(xué)生已認識了各種典型磁場磁感線的分布規(guī)律，理解了磁通量的概念；初中時也已經(jīng)學(xué)習(xí)了閉合電路的部分導(dǎo)體做切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流的知識，自然會激發(fā)起他們繼續(xù)探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件興趣和熱情，而且同學(xué)們目前已經(jīng)有一定的電學(xué)實驗操作基礎(chǔ)。這樣學(xué)生才能對什么是科學(xué)、什么是科學(xué)實驗有較為深刻的理解，才能在這樣的過程中受到科學(xué)方法的訓(xùn)練、形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。 1．設(shè)計
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1