高中數(shù)學(xué)人教b版必修3221(二)(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù) . 從圖中看出乙運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮更穩(wěn)定 . 問題 2 在統(tǒng)計(jì)中 , 上圖叫做莖葉圖 , 它也是表示樣本數(shù)據(jù)分布情況的一種方法 , 其中 “ 莖 ” 指的是哪些數(shù) , “ 葉 ” 指的是哪些數(shù)？ 答 莖是指中間的一列數(shù) , 葉就是從莖的旁邊生長出來的數(shù) . (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 問題探究、課堂更高效 跟蹤訓(xùn)練 2 下面是甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員某賽季一些場次得分的莖葉圖 , 據(jù)下圖可知 ( ) 甲 乙 0 8 5 0 1 2 4 7 3 2 2 1 9 9 8 7 5 4 2 1 3 3 6 9 4 4 4 1 5 2 A. 甲運(yùn)動(dòng)員的成績好于乙運(yùn)動(dòng)員 B . 乙運(yùn)動(dòng)員的成績好于甲運(yùn)動(dòng)員 C . 甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員的成績沒有明顯的差異 D . 甲運(yùn)動(dòng)員的最低得分為 0 分 (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 問題探究、課堂更高效 跟蹤訓(xùn)練 3 某校舉行演講比賽 , 9 位評委給選手 A 打出的分?jǐn)?shù)如莖葉圖所示 , 統(tǒng)計(jì)員在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后 , 算得平均分為 91 , 復(fù)核員在復(fù)核時(shí) , 發(fā)現(xiàn)有一個(gè)數(shù)字 ( 莖葉圖中的 x ) 無法看清 , 若統(tǒng)計(jì)員計(jì)算無誤 , 則數(shù)字 x 應(yīng)該是 ( ) 8 9 8 7 9 2 x 3 4 2 1 B . 4 C . 3 D . 2 解析 去掉最低分 87, 去掉最高分 94( 假設(shè) x ≤ 4 ) , 則 7 91 ＝ 80 2 ＋ 9 ＋ 8 ＋ 90 5 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 2 ＋ 1 ＋ x , ∴ x ＝ 2 , 符合題意 . D (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 練一練 當(dāng)堂檢測、目標(biāo)達(dá)成落實(shí)處 3 . 正確利用三種分布的描述方法 , 都能得到一些有關(guān)分布的主要特點(diǎn) ( 如分布是否具有單峰性、是否具有對稱性、樣本點(diǎn)落在各分組中的頻率等 ) ,這些主要特點(diǎn)受樣本的隨機(jī)性的影響比較小 ,更接近于總體分布的相應(yīng)的特點(diǎn) . (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 。 甲比乙成績穩(wěn)定 (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 問題探究、課堂更高效 例 2 用莖葉圖表示樣本數(shù)據(jù) : , , , , ,. 解 莖 葉 0 8 1 3 5 2 0 5 7 3 1 1 5 4 3 小結(jié) 莖葉圖和頻率分布表極為類似 , 事實(shí)上 , 莖相當(dāng)于頻率分布表中的分組 。 問題探究、課堂更高效 探究點(diǎn) 三 莖葉圖 導(dǎo)引 某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場比賽的得分情況如下 : 甲運(yùn)動(dòng)員得分 : 13,51,23,8,26,38,16,33,14,28,39 。 ( 2) 繪制頻率分布直方圖 。 問題探究、課堂更高效 復(fù)習(xí)回顧 1 . 列出一組樣本數(shù)據(jù)的頻率分布表可以分哪幾個(gè)步驟進(jìn)行？ 答 第一步 , 求極差 . 第二步 , 決定組距與組數(shù) . 第三步 , 確定分點(diǎn) , 將數(shù)據(jù)分組 . 第四步 , 列頻率分布表 . (二 ) 本課時(shí)欄目開關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 (二 ) 2 . 2 . 1 用樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布 ( 二 ) 【學(xué)習(xí)要求】 1 . 了 解 頻率折線圖和總體密度曲線的定義 。二是莖葉圖可以在比賽時(shí)
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