高中數(shù)學(xué)人教b版必修3313(存儲(chǔ)版)
【正文】 課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 探究點(diǎn) 一 事件 A 發(fā)生的頻率與概率 導(dǎo)引 在投擲硬幣的試驗(yàn)中 , 雖然我們不能預(yù)先判斷出現(xiàn)正面向上 , 還是反面向上 , 但是假定硬幣均勻 , 直觀上可以認(rèn)為出現(xiàn)正面與反面的機(jī)會(huì)相等 , 即在大量試驗(yàn)中出現(xiàn)正面的頻率接近于 . 研一研 ( 2) 這一地區(qū)男嬰出生的概率約是多少？ 研一研 問(wèn)題探究、課堂更高效 答 中獎(jiǎng)的概率為 1 /1 000 。 當(dāng)堂檢測(cè)、目標(biāo)達(dá)成落實(shí)處 D 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 2 . 同時(shí)向上拋擲 100 枚質(zhì)量均勻的銅板 ,落地時(shí)這 100 枚銅板全都正面向上 ,則這 100 枚銅板更可能是下面哪種情況 ( ) A . 這 100 枚銅板兩面是一樣的 B . 這 100 枚銅板兩面是不一樣的 C . 這 100 枚銅板中有 50 枚兩面是一樣的 ,另外 50 枚兩面是 不一樣的 D . 這 100 枚銅板中有 20 枚兩面是一樣的 ,另外 80 枚兩面是 不一樣的 練一練 問(wèn)題探究、課堂更高效 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 跟蹤訓(xùn)練 2 如果擲一枚 質(zhì)地均勻的硬幣 ,連續(xù) 5 次正面向上 ,有人認(rèn)為下次出現(xiàn)反面向上的概率大于12, 這種理解正確嗎？ 研一研 ④ 頻率是概率的近似值 , 概率是用來(lái)度量事件發(fā)生可能性的大小 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 問(wèn)題 2 有人說(shuō) ,既然拋擲一枚硬幣出現(xiàn)正面的概率為 0. 5 ,那么連續(xù)兩次拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣 ,一定是一次正面朝上 ,一次反面朝上 ,你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？ 研一研 ( 2) 這個(gè)射手射擊一次 , 擊中靶心的概率約是多少？ 研一研 3. 正確理 解 概率的意義 , 利用概率知識(shí)正確理 解 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際 問(wèn)題 . 【學(xué)法指導(dǎo)】 通過(guò)對(duì)概率的實(shí)際意義的理 解 , 體會(huì)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀 , 進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系 .感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí) 解 決數(shù)學(xué) 問(wèn)題 的方法 ,理 解 邏輯推理的數(shù)學(xué)方法 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 1 . 概率的統(tǒng)計(jì)定義 一般地 ,在 n 次重復(fù)進(jìn)行的試驗(yàn)中 ,事件 A 發(fā)生的頻率mn, 當(dāng) n很大時(shí) , 總是在某個(gè) 附近擺動(dòng) ,隨著 n 的增加 , 擺動(dòng)幅度 , 這時(shí)就把這個(gè)常數(shù)叫做事件 A 的概率 ,記作 2 . 概率的性質(zhì) ( 1) ≤ P ( A ) ≤ . ( 2) 必然事件 A 的概率 P ( A ) ＝ . ( 3) 不可能事件 A 的概率 P ( A ) ＝ . 3 . 概率是可以通過(guò) 來(lái) “ 測(cè)量 ” 的 ,或者說(shuō)頻率是概率的一個(gè) , 概率從數(shù)量上反映了一個(gè)事件發(fā)生可能性的大小 . 填一填 問(wèn)題探究、課堂更高效 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研
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