義務(wù)教育信息技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)的相關(guān)問題(存儲版)
【正文】 意義拓展李李 ?教師引導(dǎo)或課件引導(dǎo)?大 片段或 小 片段李李 課堂教學(xué)的基本方法和要求？李李 l一般性：基礎(chǔ)、常用、通用l開放性：標(biāo)準(zhǔn)、開源、多元l社會性：交流、協(xié)同、交往李李 ① 小組合作： 、 Email、審閱 /批注模式；② 團隊合作：局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)，及其他合作平臺（如在線文檔、 ）；③ 社區(qū)合作：廣域網(wǎng)結(jié)構(gòu)，及其合作平臺（如 BBS、 SNS、 Wiki等）。一般性歸納1．基礎(chǔ)： 既指相對于精英文化取向的信息技術(shù)而言是基礎(chǔ)，又指應(yīng)因基礎(chǔ)教育需要所選擇的基礎(chǔ)性知識，如信息和信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、算法與程序設(shè)計技術(shù)等相關(guān)的基礎(chǔ)概念、原理、思想，如 IP地址、域名解析、色彩、構(gòu)圖、關(guān)系、模型、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)、知識產(chǎn)權(quán)保護，等等。開源軟件是指源碼可以被公眾使用的軟件，既有技術(shù)層面的內(nèi)容（如技術(shù)思想、原理、方法），也有文化層面的內(nèi)容（自由、共享、互惠、創(chuàng)新精神等）3．多元： 主要表現(xiàn)在針對某種信息加工需求所進行的開放的信息加工活動。開放性：打水印的圖片基本問題：某老師正在設(shè)計期末試卷，在某網(wǎng)站看到了海南省2023屆普通高中基礎(chǔ)會考試卷信息技術(shù)科的一份試卷很不錯，想在試卷中使用其中的一道題目（ 第 11題 ），但圖片有網(wǎng)站標(biāo)記（如右圖所示），怎么辦？ 解決辦法：復(fù)雜的方法，可以使用 Photoshop等圖像加工軟件去掉水印，或重新繪制圖片；簡單的方法，通過圖片裁剪或?qū)D片模式修改為黑白模式可以去掉水印，使用這兩種方法還需要再添加圖片標(biāo)題；一步到位的方法：使用填充色為白色的文本框覆蓋水印。 ”李李 ● 數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步● 不確定現(xiàn)象● 簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程● 可能性第四學(xué)段7～ 9年級 (一 )識字與寫字(二 )閱讀……、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。藝藝 本來以為信息技術(shù)課會像初中時一樣，大部分時間是在玩 …… 但從開學(xué)第一節(jié)課到現(xiàn)在，每節(jié)課的內(nèi)容一直是滿滿的。義務(wù)教育信息技術(shù)課程義務(wù)教育信息技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)的幾個問題建設(shè)與教學(xué)的幾個問題李李 藝藝 —— 摘自 同學(xué)信息技術(shù)學(xué)科期末總結(jié) 具有挑戰(zhàn)性，需要靈感與創(chuàng)意，可以盡情發(fā)揮的作業(yè)；教師對作業(yè)的及時評價、反饋與激勵；讓學(xué)生
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