人教版歷史必修1從漢到元政治制度的演變1(存儲版)
【正文】 B．強化君主集權(quán) C．分割宰相權(quán)力 D．利于集思廣益 鞏固練習： B （ 2020年江蘇高考歷史） 據(jù) 《 南臺備要 》 記載：“江浙省 …… 調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。” 材料二： 漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。” 材料二： 詩人左思在其 《 詠史 》 中濃郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。這反映出 A．宰相職權(quán)范圍擴大 B．專制皇權(quán)達到頂峰 C．君權(quán)對相權(quán)的制約 D．中央對地方控制加強 （ 2020年高考廣東卷）唐代和宋代都有諫官?！? D 謝謝！ 中 央 河北、山東、山西 宣政院轄地 中書省直轄地 《 元史 》 卷 91《 百官志 》 記載：“行中書省，凡十，秩從一品。景帝中五年（公元前 145）令諸侯王不得復治國，天子為置吏，改丞相曰相，省御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官 …… 諸官長丞皆損其員。 材料二 (科舉制 )用意在用一個客觀的考試標準，來不斷的挑選社會上優(yōu)秀分子，使之參預國家的政治。從中我們可以吸取什么樣的經(jīng)驗教訓？ 。 ①科舉制創(chuàng)立的背景：世家大族的衰落，九品中正制的廢除 ②科舉制正式形成的標志：隋煬帝設(shè)進士科 ③進士科最重要，最受重視 ④進士科很難考 （ 2）進步性 （ 1）信息 ① 把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源， ② 提高官員文化素質(zhì)。 ” 由此可見 三省六部制在當時可以起到什么作用？ 三省六部制下，相權(quán)一分為三，這與近代西方三權(quán)分立的 “ 分權(quán) ” 本質(zhì)相同嗎？ 相權(quán)一分為三，相互監(jiān)督制約，削弱相權(quán)，加強皇權(quán) 減少決策失誤，提高行政效率 三省六部制，分權(quán)的本質(zhì)：削弱相權(quán)，加強皇權(quán)（君主專制） 三權(quán)分立的本質(zhì)：防止專制，維護民主制度 材料三： 諸侯王，高帝初置，金璽綬，掌治其國?！? C．“以天下之廣、四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。熟于上耳，固于上心，上持下執(zhí)，堅如金石，為子弟者，魚潛鼠遁，無入仕路。但容易發(fā)展成為割據(jù)勢力 有效加強了中央集權(quán)
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