人教版歷史必修1夏商周的政治制度5(存儲版)
【正文】 州應(yīng)科舉考試時(shí)居住 ， 又稱陳氏書院 。 姓氏的起源有： (1)以 母系氏族 社會部落符號為姓氏 ， 如姬 、 姜 、 姒 、 媯 、 姚 、 嬴等 。 解析 C 預(yù)防陷阱 西周分封制和宗法制的目的 西周分封制和宗法制的共同目的 、 主要目的或根本目的是相同的 ， 即維護(hù) (鞏固 )奴隸制政權(quán) 。 ” —— 中國著名哲學(xué)家張岱年 《 中國文化概論 》 解讀 ：西周宗法制與分封制結(jié)合 ， 形成家國一體 ， 政權(quán)組織與宗族組織合一的龐大層級體系 。 解析 分封制 1. (2020?新課標(biāo)全國卷 )西周分封制在中國歷史上影響深遠(yuǎn) 。 解析 宗法制 3. (2020?廣東卷 )在中國古代 “ 家國一體 ” 的社會中 ， 忠孝觀念 源遠(yuǎn)流長 ， 其源頭是 ( ) A． 宗法制 B． 郡縣制 C． 君主專制 D． 中央集權(quán)制 宗法制把家 、 國聯(lián)系在一起 ， 為人臣者忠于君主 ， 為人子者孝順長輩 ， 忠孝觀念根源于以嫡長子繼承制為中心的父系宗法制度 。 這些信息告訴考生西周時(shí)期周武王攻克商朝都城殷 ， 建立諸侯國薊 ， 分封黃帝的后代為國君 ， 故正確選項(xiàng)為 C項(xiàng) 。 自天子以下形成層層依附的政治和宗法隸屬關(guān)系 。A項(xiàng)與材料信息符合且反映了西周實(shí)行分封制的直接目的 。 下列臺灣青年 ， 其始祖可能為西周諸侯的是 ( ) A． 司馬亮 B． 陶芹 C． 燕有志 D． 黃大富 C。 他們在族譜館內(nèi)興致勃勃地尋找自己的姓氏 ， 了解姓氏的起源 。 (3)在現(xiàn)在看來 ， 宗法制仍然有著深遠(yuǎn)影響 ， 如中華民族的傳統(tǒng)美德要求尊老愛幼 、 尊宗敬祖等是其積極方面 ， 而重男輕女的傳宗接代思想 、 任人唯親的不良風(fēng)氣就是消極方面 。周王的兄弟受封為諸侯 ， 諸侯之兄弟受封為卿大夫 ， 卿大夫之兄弟受封為士 。 解析 B 2． 宗法制 為 鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序 ， 解決貴族之間在權(quán)力 、 財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾 ， 西周又實(shí)行了與分封制相結(jié)合的宗法制度 。 (3)宗法制 是用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法 ，來確立和鞏固父系家長在本宗族中的權(quán)力和地位 ，以保證王權(quán)的穩(wěn)定 。 從2020年以來 ， “ 能力測試 ” 已成為歷史學(xué)科試題的鮮明特征 。 ③ 諸侯可以在自己的封疆內(nèi) ， 再進(jìn)行分封 。 迷信資料 ， “ 告別 ” 課本 。 在進(jìn)入高三后的第一輪復(fù)習(xí)中 ， 有一些心理因素影響了同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率 ， 主要是： 影響第一輪復(fù)習(xí)的心理因素 對第一輪復(fù)習(xí)不重視 。 認(rèn)為歷史是副科 ， 甚至上歷史課時(shí)也偷偷摸摸地學(xué)習(xí)其他科目 ， 認(rèn)為可以通過短期突擊提高歷史成績 。 (4)瓦解：隨著 諸侯國 勢力的日益壯大 ，到西周后期 ， 王權(quán)衰弱 ， 分封制遭到破壞 。 描述
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