20xx年人教版語文必修一11沁園春長沙ppt精品課件(存儲版)
【正文】 ” 籌備工作，十月被推選為國民黨代理宣傳部長， 32歲的毛澤東 意氣風發(fā) ， 心情舒暢 ，于是就在這年深秋重游橘子洲時，寫下了這首 豪情滿懷 、 激昂慷慨 的詞。 ? ●教師巡回抽查，對學生這樣的概括予以表揚、肯定，鼓勵學生多動筆、多思考，多用自己的話語分析概括詩詞的主題思想和藝術特色，開始培養(yǎng)學生自主學習、探究合作學習的習慣，讓他們注重養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)。 分為三層 ， 恰好是三個 “ 領字 ” 所領起的內容 。 ?二、檢查列舉 “ 陽剛美 ” 系列詩詞。上闋四平韻，節(jié)奏是三、四、三、三。 望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔 滔 。長沙 》 為例 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲 頭 。亂世中英雄再次出世，這次不光是項羽劉邦兩個人的戲了，你方唱罷我登場，洗去血腥屠戮，尸流成河的底色，我們津津樂道其中的故事，稱之為精彩、生動。突然，他們眼前一亮，沁園到了。 沁園的春天依舊年復一年，可人卻再也不復歸來。 ?觀綠茵場上，身姿矯健，足球勁旅，拼殺正酣。國慶 》 ?放眼神州，花團錦簇，處處風流。其大氣磅礴、豪邁奔放、意境深邃、自信樂觀的情緒和胸懷，給人以強烈的沖擊力。 。 ?寂寞廣寒，嫦娥思念，夢想飛天正自由。其次上、下闕四字句第二句不需要押韻。 五、根據(jù)所學知識，修改所填詞，師生共同出示 ? 生 《 沁園春 個人的命運在歷史洪流的裹挾下滾滾而下，現(xiàn)在我們說那是歷史的選擇，古人說是天意。二十歲的伏壽，美麗而憔悴，她緊緊地摟著她的表弟皇帝。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛 舟 ？ 四、 “ 沁園春 ” 詞牌的來歷 歷史總是不斷的循環(huán)往復。 俱往矣，數(shù)風流人物，還看今 朝 。 （ 1）以 《 沁園春 秋 、頭、 透 、流、由、浮 / 游、稠、遒、侯、 否 、舟 ? 教師指出正確的韻腳字，強調突出。 ?【 注意 】 詞中思想感情要把握準確，不僅僅是自信樂觀，豪情滿懷，還有當時形勢下對革命時局的一絲憂慮。長沙 》 的內容結構及其藝術特色 沁園春 四、綜合鑒賞，概括主題，抓住藝術特色 ? 先讓學生自主概括詞的主題、藝術特色 ? （ 1） 主題 ：這首詞描寫了壯麗的湘江秋景圖，由此生發(fā)出深沉的社會詰問 “ 誰主沉浮 ” ；同時通過回憶青春往事，表達了擔當改造社會大任的壯志豪情。詠梅 》 就是這種潮流的代表（雖不是詠秋，但同學們熟悉，故以此類比）。 ?（ 2） 恰 ：領起了當年的一幕幕往事，包括詞人在內的少年，正當年輕氣盛，風華正茂，書生意氣，干什么事都充滿了活力；他們議論國家大事，縱論天下政治，寫下了許多激濁揚清的文章，不曾把把那些軍閥惡勢力放在眼里，視他們如糞土。 ?【 注意 】 提問：這與歷代詠秋的詩詞大異其趣，絲毫不言悲傷、凄涼之語，而以壯詞剛語出之，何故？（只提問，讓學生思考，暫不作回答） ?（ 3） 悵 ：天地 “ 寥廓 ” ， “ 壯麗 ” 中隱含著 “ 蒼茫 ” ，于是自然引出詞人胸中憂慮后的堅定回答。 ?二、學生自主合作，分析詞的內容與結構，然后分組展示結果。 第一課時小結 ?毛澤東詩詞 ?胸懷 → 包蘊寰宇 ?氣勢 → 突兀磅礴 ?意境 → 深邃蒼勁 ?景色 → 靜中寓動 色彩明麗 ?場面 → 恢宏壯闊 China=中國， 毛澤東詩詞 =中國，成了現(xiàn)當代中國的 → 文化符號。 / 讀出 “ 看 ”獨領作用，后節(jié)奏稍快 鷹 擊 長空，魚 翔 淺底， 萬類 霜天 競 自由。（ 誰能背誦一下？ ） 【 明確 】 派別不是一刀切，它反映詞人、詞作的主要藝術風格和美感。雪 》 。尤其到了今天，新詩的衰微，注定了古典詩詞在新的歷史條件下的復興。（ 誰知道王國維的人生三境界？ ） 【 明確如下 】① “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。初中、小學學過的古詩詞里，宋代詞人的作品就很多。養(yǎng)成良好的誦讀習慣，培養(yǎng)熱愛誦讀的優(yōu)秀品質。（難點） ? 知識、能力目標 ：①學習古典詩詞“ 情景交融 ” 藝術手法，賞析其妙用和藝術效果。柳亞子先生曾經(jīng)撰寫詩詞，夸贊毛澤東詩詞是： “ 推翻歷史三千載，自鑄雄奇瑰麗詞。大家肯定感受到了毛澤東詩詞包蘊寰宇的胸懷，突兀磅礴的氣勢，靜中寓動、色彩明麗、場面壯闊的深邃意境，以及毛澤東本人熱情樂觀、從容淡定、吞吐大荒的闊大胸襟。 【 教學重、難點 】 ? 情感、態(tài)度、價值觀目標 ：體驗詞中所傳達出來的 “ 崇高美 ”“ 雄奇美 ”“ 雄渾美 ”“ 陽剛美 ” 。②在讀中進入詞的意境，感悟詞的 “ 崇高美 ”“ 雄奇美 ”“ 雄渾美 ”“ 陽剛美 ” 。名家名作燦若星辰，不可盡數(shù)。其中最為切要的是王國維 《 人間詞 》 ，及其 詞學理論著作 《 人間詞話 》 ，尤其是理論著作 《 人間詞話 》 ，是一部 劃時代 的詞學論著，關于藝術三境界 之論，想必同學們都比較熟悉。老一輩無產(chǎn)階級革命家，都是詩詞的行家里手，尤其是毛澤東，他老人家成了這一時期最偉大的詞人，他的詞一出，便震驚世界，使古典詩詞在現(xiàn)當代發(fā)揚光大。如 《 沁園春 大家都熟悉李清照的 《 夏日絕句 》 ，寫項羽的。 / 此三句開闊蒼茫，似有問題縈繞心頭，語速較慢 看萬山紅 遍， 層林盡 染； 漫江碧 透， 百舸爭 流。 ?前者 “ 雄奇 ” ，后者 “ 雄壯 ” ；前者“ 飄逸 ” ，后者 “ 沉重 ” ；兩詞同屬豪放，但美感仍有
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