第講廣告美學(xué)序言把彩虹的顏色借給云霧的人生(存儲(chǔ)版)
【正文】 妻子而去之走?！? 精力過剩說 三、愛美是人的自由本性的顯現(xiàn) 審美需要 —— 人類最具本質(zhì)性的精神訴求 “人是宇宙的精華，萬物的靈長。從前的人的形體是一個(gè)圓團(tuán)，什么東西都是現(xiàn)在人的兩倍。 從愛看美的特征 ? 理想性 ? 現(xiàn)在感或在場感 ? 由于美包含著這兩個(gè)相互矛盾的特征，因此美是很難邏輯分析的，關(guān)于美的定義是難的。 在不少西方學(xué)者看來 ，伴隨現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的消費(fèi)文化 ， 已經(jīng)變成令人生畏的意識(shí)形態(tài) ， “ 多數(shù)大眾性娛樂最終會(huì)淪落為反生活的東西 它們最終會(huì)導(dǎo)致這樣一種世界觀：進(jìn)步就是占有更多的物質(zhì)財(cái)富 ， 平等就是大家都向低的道德水準(zhǔn)看齊 ， 自由就是無止境的但又不負(fù)責(zé)任地追求快樂 。 如果說科學(xué)是立世之基 ， 人文則是為人之本 ， 在世界上 ， 我們首先是作為一個(gè)人而存在的 。 人文精神是一個(gè)多元而開放的系統(tǒng) 。 從朱光潛“對(duì)一棵松樹的三種態(tài)度”看審美對(duì)象的特征（一） ? 假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫家，三人同時(shí)來看這棵古松。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只是在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。 張世英： “ 每個(gè)人都有自己的境界 ，都生活在有一定意義的意域或意境中 ， 也可以說都詩意的棲居于一定的境界中 ， 親自經(jīng)歷和體驗(yàn)著自己的意境 ， 所謂如人飲水 ， 冷暖自知 ， 這也許就是每個(gè)人都是詩人的含義 。 廣告審美價(jià)值的功用 引起注意 誘導(dǎo)激發(fā) 情緒感染 直覺愉悅 思考題 ? 為什么說“愛美之心，人皆有之”？ ? 理解朱光潛“對(duì)待一棵松樹的三種態(tài) ? 度”，說說什么是審美態(tài)度 ? ? 美學(xué)教育的功用有哪些？ ? 什么是廣告美學(xué)？ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 2月 上午 5時(shí) 17分 :17February 26, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 2月 26日星期日 上午 5時(shí) 17分 35秒 05:17: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 05:17:3505:17:3505:17Sunday, February 26, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 5時(shí) 17分 35秒 上午 5時(shí) 17分 05:17: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 05:17:3505:17:3505:172/26/2023 5:17:35 AM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 05:17:3505:17:3505:17Sunday, February 26, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 26日星期日 上午 5時(shí) 17分 35秒 05:17: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 本課程屬于廣告學(xué)專業(yè)本科生必修課程，是一門廣告美學(xué)理論與廣告創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的新興課程。 改善生存質(zhì)量 ：人在物欲 、 感性 、 理性的束縛下始終不能獲得精神的暢達(dá)和自由 ， 人類始終在追求超越 ， 不僅超越現(xiàn)實(shí) ， 更有超越自己 ，把自己指向未來 ， 審美活動(dòng)的超越性和令人解放的性質(zhì)滿足了人追求超越的需要 ， 審美可以提高生活格調(diào)的層次 ， 使人的低級(jí)追求上升為高級(jí)追求 。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，砍它，運(yùn)它。 朱光潛在 “ 對(duì)一棵松樹的三種態(tài)度 ”中明確指出：審美同科學(xué)活動(dòng)與商業(yè)活動(dòng)的最大區(qū)別是態(tài)度上的區(qū)別 。 達(dá) .芬奇既是繪畫大師 ， 又是偉大的科學(xué)家 。 把大學(xué)教育看成職業(yè)教育 ， 中學(xué)教育是升學(xué)教育：上大學(xué) 學(xué)一門專業(yè) 掌握一門技能 找一個(gè)好職業(yè) 。 約翰 .奈斯比特說： “ 科技再不斷提供消費(fèi)可能的同時(shí) ， 也在消耗著人的生命 ， 科技讓你疲于奔命 ，科技讓你冷漠疏離 、 抑郁瘋狂 ， 科技帶來了具有潛在的毀滅人性的危險(xiǎn) 。 愛的特征之二 ? 現(xiàn)在感：阿里斯托芬“兩個(gè)人合成一個(gè)人”所產(chǎn)生迷狂的隱喻，暗含著“現(xiàn)在”與“未來”的重合，同時(shí)意味著重新恢復(fù)了“過去”的完滿。從這種
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