如何樹(shù)立正確的人生觀(存儲(chǔ)版)
【正文】 有殘疾，就會(huì)整日心情憂郁，陷于焦慮、抑郁的情緒中不能自拔，心理健康就會(huì)受到損害。 兩者的關(guān)系 身體健康與心理健康二者之間相互聯(lián)系相互影響，有時(shí)互為因果。 第二，人生價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要受到社會(huì)條件的制約。本觀點(diǎn)和主觀認(rèn)識(shí)。 二是尋求積極的補(bǔ)償。 第三， 社會(huì)環(huán)境因素的影響和制約使個(gè)人的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。反映了對(duì)人生的不認(rèn)真態(tài)度。 第三，這種觀點(diǎn)認(rèn)為自私是永恒的、絕對(duì)的，凡人都是自私的，這是普遍規(guī)律。（二）科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)人的本質(zhì)屬性在于社會(huì)屬性人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和人的本質(zhì)是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展對(duì)關(guān)于 “ 人的本質(zhì) ”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的剖析錯(cuò)誤觀點(diǎn)之一： 人的本質(zhì)就是人的自然屬性即人的食欲、情欲、求生欲等。 人生觀 :是指人們對(duì)人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和了解通過(guò)本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和了解人生觀、人的本質(zhì)、人的需要，人生觀、人的本質(zhì)、人的需要，樹(shù)立正確的人生觀，擺正個(gè)人與樹(shù)立正確的人生觀，擺正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 第一節(jié) 樹(shù)立正確的人生觀一、世界觀與人生觀（一）世界觀與人生觀的關(guān)系（二）科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)（一）世界觀與人生觀的關(guān)系 世界觀 :就是人們對(duì)于生活在其中的整個(gè)世界的總的看法和基本觀點(diǎn)。人生觀一旦形成，就會(huì)影響對(duì)世界的看法，具有科學(xué)人生觀的人能自覺(jué)地接受并形成正確的世界觀。 其次，這種觀點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活中人們都要考慮個(gè)人利益的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，推斷出人的本質(zhì)是自私的，個(gè)人利益是正當(dāng)?shù)?，即自私則是在私有制基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種私有觀點(diǎn)，它是指以提取他人或社會(huì)的利益來(lái)維護(hù)和發(fā)展個(gè)人利益的思想和行為。思考與討論 : 是什么因素使孫冶方能在如此艱難的困境中產(chǎn)生驚人的毅力 ,創(chuàng)造出奇跡來(lái) ? ? 人生態(tài)度的涵義及類型 （ 1）人生態(tài)度的涵義 （ 2）人生態(tài)度的類型 在當(dāng)今大學(xué)生中，不乏錯(cuò)誤人生態(tài)度者存在： 惟我獨(dú)尊型 享樂(lè)自私型
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