【正文】 每個選項，根據(jù)語境和成語的含義、適用范圍、語法功能等幾方面選用成語 。 平時練習(xí)中要注意歸納病因 。 從所給文字的第一句話可以看出 ， 這段文字要將英國的哥特式建筑和法國的進行對比， ③ 與 ⑤ 構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系， ① 解釋⑤ 中的 “ 特征 ” ， ⑥ 中的 “ 也 ” 表示要說明另一個特征， ②④ 銜接解釋 ⑥ 的 “ 空間 ” 。 （ 6分） 【答案】 高三語文復(fù)習(xí)分成兩個階段：第一階段進行專項復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)古詩文閱讀鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言知識語言表達、寫作訓(xùn)練四個專題；第二階段進行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時進行各專項的第二次強化 。 乙：沒有 “ 眼前的茍且 ” ，哪有 “ 詩和遠方 ” ？遠方，除了遙遠，一無所有。教育部考試中心主任姜鋼指出，高考考試內(nèi)容改革的方向是試題要重點考查 4項內(nèi)容，要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，依法治國的理念，要考查中華傳統(tǒng)文化，考查創(chuàng)新能力 。 【范文】 認識自我，方可抵達遠方 擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學(xué)歷的梁某對自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作 。 “ 自知者明是最難得的知識 ” ，梁某缺的恰恰是自我認知： 我是誰？我要到哪 里去？我擅長什么？ ?? 唯有理清這些基本的問題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。 然而， “ 千里之行，始于足下 。 “ 認識你自己 。 。 人是如此，社會不也是如此嗎？魯迅言： “ 真正的勇士，敢于面對淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生。試想想，在我們生活中那些在領(lǐng)悟上有所成就，有所建樹的人，哪個不是積極反思自身，勇敢面對不足，大力改進發(fā)展的呢？ 梁某 只有認識自己，才能抵達遠方。 毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新聞學(xué)傳播三項清華學(xué)歷的他被稱為學(xué)霸是當(dāng)之無愧。 ， 找準自己的人生定位。 【解析】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。 在一場電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清 華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。 語段是關(guān)于人體器官的交易問題，由下文 “ 買方則是富人 ” 可判斷第一空應(yīng)從賣方一定是窮人角度組織答案；從 “ 又有哪一個窮人 ” 可判斷第二空應(yīng)用類似 的句式，從富 人的角度組織答案；從第三空的因果關(guān)系來看，應(yīng)從禁止人體器官交易角度組織答案 。 確定文體特征，確定順序，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷。 D．掛了 16年 “ 小康縣 ” 頭銜的大同縣主動 “ 戴窮帽 ” ，以享受 “ 國家扶貧重點縣 ” 待遇， 這種從 “ 小康 ” 到 “ 貧困 ” 的滑稽轉(zhuǎn)身，折射了 “ 扶貧縣 ” 評選機制的公平與否 。 ． C．他在家里不聲不響，妻子總是覺得他木訥，把他當(dāng)成個悶葫蘆，但在社會上他卻 玲 ．瓏剔透 ． ． ． ，無論做什么事總是一點就通 。 ” （ 2）莊子在《逍遙游》一文中，借助 “ 大鵬直上 ” 表達了自己的志向，其中“ ” 一句后來演變成了一個成語 “ 扶搖直上 ” 。鳥兒怪聲怪調(diào)地叫個沒完，于是被老天爺抓進樊籠，這個大錯耽誤了它的終身。 ② 對鄉(xiāng)士的敬佩和惋惜。 C． “ 這一錯，鐵難鑄 ” ，明確指出鄉(xiāng)士的錯誤，呼應(yīng)開頭的 “ 狂 ” 字，強化了對鄉(xiāng)士的指責(zé)和批評。世上恨無樓百尺，裝著許多俊氣。 甚矣君狂矣。 ” 部里商議是革職，皇帝下詔從寬處理，留任。 于敏中作為軍機大臣很長時間，和朝外的官吏接觸很多，通報消息。乾隆三十年，他被提拔做戶部尚書。乾隆二十一年，為親生父親守孝，回歸自己本宗守孝。句子翻譯為：現(xiàn)在大事將要完成，于敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？ 參考譯文： 于敏中，字叔子，是江蘇金壇人。 【答案】 C 【解析】 “ 朝廷認為于敏中為官清廉 ” 錯，原文為 “ 詔以敏中久直內(nèi)廷，僅一子年已及壯，加恩依尚書品級予蔭生 ” ，朝廷是考慮到于敏中在朝為官很久，為官清廉于文無據(jù)。 D．古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。）然：淡然，無動于衷；不在意的樣子。朕方嘉其持正，重治若輩之罪，豈肯轉(zhuǎn)咎奏參者？于敏中侍朕左右有年，豈尚不知朕而為此隱忍耶？于敏中日蒙召對，朕何所不言？何至轉(zhuǎn)向內(nèi)監(jiān)探詢消息？自川省用兵以來，敏中承旨有勞。 三十八年，晉文華殿大學(xué)士 ，兼戶部尚書如故。并言： “ 部臣與疆臣異，不宜奪情任事。累遷內(nèi)閣學(xué)士。 二叔 這 一人物實際上是文章重要變化的一種體現(xiàn)。尤其是要學(xué)生明白小說的事物形象對于原文發(fā)展的具體作用有哪些，這是解答本題的一個關(guān)鍵所在，特別是文章在分析的時候要側(cè)重于這樣的一個內(nèi)容。 【答案】 CB（選 C得 3分，選 B得 2分，選 E得 1分） 【解析】 此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。祖父尷尬不已，二叔卻輕松地拉開了弓子。 二叔認真地看著我說： “ 琴已無頭，人得有名。 二叔獨自拉琴，長夜不息。當(dāng)然，心里最憋屈的是二叔。祖父答應(yīng)一定處理好，但不是當(dāng)場鋸掉的。 本題理解徐立平同志身上所具有的 “ 工匠精神 ” ， 需要學(xué)生把握其不斷超越，對待事情持之以恒，追求卓越品質(zhì)，善于創(chuàng)新探索的科學(xué)精神 。 “ 工匠精神 ” ，你怎樣理解 “ 工匠精神 ” 的內(nèi)涵？請結(jié)合材料簡要分析 。 ，其難度和危險度大在哪里？請結(jié)合材料簡要概括。 B．徐立平工作后第二年加入了 突擊隊，去解決我國某重點型號發(fā)動機出現(xiàn)的問題。 近 30年來，徐立平就是這樣與最危險的火藥為伴，抬望航天夢，俯刻匠人心。 ”徐立平說， “ 要做到心手合一并不容易，只能通過用心苦練。徐立平憑著精湛的技藝和膽量加入了突擊隊。 徐立平的家庭是一個航天之家，家庭成員大多是航天人。 【答案】 D 【解析】 D項無中生有 。 D． “ 仁 ” 可以成為以人為本的精神資源； “ 義 ” 可以規(guī)范做人的準則， “ 禮 ” 可以用來維系社會秩序，它們與 “ 智 ”“ 信 ” 對于人文精神的培育，都很重要。 C．湯恩佳博士指出：國學(xué)，不僅成為現(xiàn)代中國人提高道德品質(zhì)的教程，更重要的是中國各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統(tǒng)華夏的文化源頭，這說明了國學(xué)在今 天具有重要的現(xiàn)實意義。成相》），也就是說，只有禮法結(jié)合，才能使國家 “ 合于文理，歸于治 ” 。仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代文化文明不但不沖突，反而更有利于時代的進步與發(fā)展。 “ 義 ” ，是儒家提出作為人應(yīng)遵循的道義，是一種準則，是做 人的基礎(chǔ)。這表明，國學(xué)中包含有豐富的和諧思想，這些思想經(jīng)過時代的創(chuàng)新改造，定為當(dāng)今時代構(gòu)建和諧社會提供可資借鑒的思想智慧的來源和依據(jù)。 ” 現(xiàn)在我們說的 “ 國學(xué) ” 是在近代回應(yīng) “ 西學(xué) ” 的挑戰(zhàn)而提出來的，包括中國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內(nèi)容上。 ” 清代著名學(xué)者孔治讓在《周禮正義》中解釋為： “ 國學(xué)者，在圍城中王宮左之小學(xué)也。以老子為創(chuàng)始人的道家同樣倡導(dǎo) “ 知足 ” 與 “ 不爭之德 ” ，以墨子為代表的墨家提出 “ 相兼愛 ” 、 “ 非攻 ” 等主張。以 “ 仁 ” 為核心形成的古代人文情懷，我們汲取后，可以成為以人為本的精神資源。 “ 信 ” ，是做人的根本，也是社會道德的基礎(chǔ)，誠信合一，立身興業(yè)，缺不了信。荀子主張治國要禮法并用： “ 治之經(jīng)，禮與刑 ” （《荀子。 B．國學(xué)之所以被認為是國魂之學(xué)，是因為中國具有燦爛的古代文明，具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。 C．國學(xué)在構(gòu)建社會和諧、人文精神培育、國家治理等方面能為我們提供思想源泉和指導(dǎo)，挖掘國學(xué)的當(dāng)代價值具有重要的現(xiàn)實意義。 D．傳承中華民族的優(yōu)秀文化，把傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合，就能喚起文化自覺，恢復(fù)文化自信，增強民族凝聚力，很快地實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。他，是西安中國航天科技集團公司第四研究院 7416廠高級技師徐立平。 工作后第二年，我國某重點型號發(fā)動機出現(xiàn)問題，必須剝開填筑好的火藥，工作難度和危險度非常大。工作要求 ，我們這一刀鏟下去，鏟不到要求的厚度的話，就可能造成產(chǎn)品報廢。 ” 更多的時候，車間的人數(shù)最多不超過兩個人，戴上護具開始工作后，徐立平說感覺世界和時間都停止了，只聽見挖藥的沙沙聲和自己的心跳聲。 ” ，不正確的一項是 （ ）（ 3分） A．徐立平受家庭的影響以及母親的建議選擇了為固體發(fā)動機藥面整形工作，這項工作難度大，風(fēng)險高，全國只有少數(shù)人能夠勝任。 “ 成功排除發(fā)動機故障 ” 錯，是徐立平和同事們一起完成 。 此項工作在處理上具有極高的危險性，主要表現(xiàn)在容易引起爆炸，危害生命 。 這是一道探究的題目，請 結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?，答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向 ： 第一 、 就某一點結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法的題目 。 那晚他們受到了批評，被要求將琴頭處理掉，否則后果難以想象。 丑琴無頭，祖父他們也無臉面，操琴的模樣十分滑稽，總不被人正眼看。他又想起了無頭琴，每天勞作回來，把自己關(guān) 在