江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)20xx屆九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(存儲版)
【正文】 讀習(xí)慣。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校也在上級主管部門的扶持和各界資助下，建立起小小圖書館，越來越多的兒童文學(xué)作家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來越多來自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會走出來，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動。鄉(xiāng)村的年代，草木味濃郁 。當(dāng)時，我小腦瓜還琢磨，你說，要是賒雞的人搬家了或死了，或那小本子丟了，咋辦 ?那豈不冤大頭 ? (5)多年后我突然明白了，這就是“鄉(xiāng)下人”。 城市一天天肥起來，鄉(xiāng)村一天天癟下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 (15)如今，大街上到處跌水促銷、跳樓甩賣，到處喜笑顏開的優(yōu)惠卡、打折券，反讓人覺得笑里藏刀、不懷好意。 (21)想想鄉(xiāng)下人的絕跡，大概就這幾十年間的事罷。(4 分 ) 城市一天天肥起來，鄉(xiāng)村一天天癟下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 ② B 要注重培養(yǎng)孩子的獨立個性、能力；要培養(yǎng)孩子的良好的品性；要尊重孩子。（關(guān)鍵詞：故 具 以） 我以前退回 來的原因，是怕偷菜的那個人感到羞恥，我告訴您他的名字，希望您不要泄露給他人啊?。P(guān)鍵詞：向、所以、啟） ①遇見盜賊，馬上退走； ②不肯泄露偷盜者的名字； ③為偷筍者搭橋。（僅答比喻擬人得 1分，答到對比得 1分，表達(dá)效果 2分） 1店名很切合店鋪的經(jīng)營品種；店名巧妙化用專業(yè)名詞；店名能喚起人們的懷舊情感； 店名能喚起人們的好奇心和購買欲；同時，這個店名恰巧能傳達(dá)作者內(nèi)心對鄉(xiāng)下人誠樸本真的美好品性的呼喚。 1擬人、比喻、對比。反復(fù)吟詠，渲染道路的遙遠(yuǎn)與艱險，側(cè)面烘托對意中人的執(zhí)著不變的追尋，以及欲見而不可得的惆悵之情。 要求： ①將題目抄寫在答題卡上； ②除詩歌、劇本以外文體不限； ③不要少于 600 字； ④文中不要出現(xiàn) (或暗示 ) 本人的姓名、校名。 (選自王開嶺《古典之殤──紀(jì)念原配的世界和消逝的美》，有改動 ) 1結(jié)合全文，簡要概括文中“鄉(xiāng)下人”和“城市人”的特點。 (19)我想，這祖上規(guī)矩，這死心眼的犟，就是“鄉(xiāng)下人”的涵義。我尤喜第二幅的脾氣，有點牛，但以貨真價實自居。于是，羨慕和投奔城市的人越來越多。 (4)70 年代，隨父母住在沂蒙山區(qū)一個公社，逢開春，山谷間就蕩起“賒小雞哎賒小雞”的吆喝聲，悠蕩，拖長，像歌。（ 19 分） (1)我以為，人間的味道有兩種 :一是草木味，一是葷腥味。令人欣慰的是，針對貧困地 區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作正在逐步開展。因此 ，學(xué)校老師需要對小學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們判斷圖書好壞的能力。從個體角度來說，閱讀不僅幫助少兒認(rèn)知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。 (選自《南史及長好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然足下卜之鬼乎 ?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。今或聞無罪，二世殺之。 (2 分 ) 6．“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”中的“長”“躋”“右”分別突出了道路怎樣的特點 ? 在詩中反復(fù)吟詠有什么作用 ? (4分 ) 閱讀《陳涉世家》中的語段，完成 78 題。 所謂伊人，在水之湄。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。 D．小人國有兩大危機(jī)，一是國內(nèi)高跟黨和低跟黨的爭斗；二是不來夫斯庫島的威脅，兩國長期苦戰(zhàn)的起因，則是吃雞蛋時應(yīng)該先打破哪一端。 (陶淵明《桃花源記》 ) ③ ▲ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ①心 ch237。（ ▲ ） 神往。 在那里，傳統(tǒng)的習(xí)俗風(fēng)尚滋 r249。n（ ▲ ）育 （ 2）從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。 (盧綸《塞下曲》 ) ⑥竹外桃花三兩枝， ▲ 。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。（ 6 分） 蒹
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1