教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一講(如何備課)(存儲版)
【正文】 ? 四、備課誤區(qū)： ? 備課就是“背課”； ? 備課就是寫教案； ? 備課就是“克隆”教案； ? 集體備課就是按內(nèi)容分章節(jié)備課； ? 備課一次性完成； ? 五、今日備課走向與要求： ? 系統(tǒng)備課； ? 換位備課； ? 多次備課； ? 板塊備課； ? 電子備課； ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 2月 下午 1時(shí) 17分 :17February 17, 2023 ? 1行動出成果，工作出財(cái)富。 2023年 2月 17日星期五 下午 1時(shí) 17分 5秒 13:17: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 13:17:0513:17:0513:17Friday, February 17, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 下午 1時(shí) 17分 5秒 下午 1時(shí) 17分 13:17: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 13:17:0513:17:0513:172/17/2023 1:17:05 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 13:17:0513:17:0513:17Friday, February 17, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 17日星期五 下午 1時(shí) 17分 5秒 13:17: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。雖說備課是艱苦的勞動過程，但其中也充滿著藝術(shù)樂趣。然而，在一般情況下，教案都是提前寫成的，從某種意義上說，編是手段，用是目的。否則， 備一節(jié)，講一節(jié) 、 講哪節(jié)、備哪節(jié) 、 明天課，今天備 地孤立備課，教學(xué)效果勢必不佳。而且，最后也應(yīng)根據(jù)自身情況、班級特點(diǎn)，決定對共同研究成果的取舍和運(yùn)用，并要顯示出自己的特色。盡力做到 堂堂有異，課課有別 ，常教常新。如：對習(xí)慣于采取記憶方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，要側(cè)重于調(diào)動他們從不同角度理解知識的積極性，發(fā)展其思維的靈活性；對好動腦筋；理解能力較強(qiáng)的學(xué)生則應(yīng)防止其忽視基礎(chǔ)知識積累的傾向，引導(dǎo)他們運(yùn)用基礎(chǔ)知識，發(fā)展創(chuàng)造思維；對成績較差的學(xué)生，視其實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法或思路，啟迪智慧，讓他們產(chǎn)生樂趣，奮發(fā)向上。即了解對所學(xué)知識與技能，哪些學(xué)生已經(jīng)掌握，已能運(yùn)用 。所謂懂、透、化。 備教參 ? 給學(xué)生一杯水，教師需有一桶水 。先講什么、后講什么，哪些精講、哪些簡略，補(bǔ)充哪些、省略哪些，與已知有聯(lián)系的部分怎樣銜接、與其它學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容如何分工； ? 其次，根據(jù)科技進(jìn)步、社會發(fā)展，把教材中滯后內(nèi)容、欠妥之處，不符合要求的地方及各地區(qū)、各行業(yè)、各專業(yè)要求掌握的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行慎重而必要的調(diào)整、增添或刪減；對必要的新思想、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新工藝，要科學(xué)地結(jié)合，及時(shí)地反映。通讀教科書的要求： 通過閱讀要達(dá)到“其意皆出吾心”“其言皆出吾口”，就算“大功”告成了。教無止境，備課也無止境，必須精益求精、堅(jiān)持不懈。請問 ,你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課 ?”那位教師回答說 :“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子 ,而且 ,一般地說 ,每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。 無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 ? 資料鏈接：蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個(gè)故事 :一個(gè)在學(xué)校工作了 33年的歷史教師 ,上了一堂非常出色的觀摩課 ,鄰校的一位教師問他 :“你的每一句話都具有巨大的思想威力。 對待備課采取什么態(tài)度是衡量教師思想覺悟、工作態(tài)度和職業(yè)道德的重要尺度。 ? 備教材或鉆研教材，可分為三步或說三個(gè)層次 ? 熟悉教材要求： ? 首先，通覽教科書，熟悉其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)，兼顧前后，了解與本學(xué)科有關(guān)的 已學(xué)教材 和 后續(xù)教材 的相應(yīng)內(nèi)容，即從教材體系上把握教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系； ?
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