【摘要】創(chuàng)造性思維原理與創(chuàng)新方法冷護基教授安徽工業(yè)大學中國創(chuàng)造學會副理事長●引言?地球上最稀缺的資源是經(jīng)過人文教育和創(chuàng)造性培訓的智力資源。?—哈佛大學榮譽校長·陸登廷教授
2025-01-19 00:14
【摘要】二、Torrance創(chuàng)造性思維――詞匯姓名:學號:年齡:性別:男□女□學校:年級:城鄉(xiāng):城市□鄉(xiāng)鎮(zhèn)□項目1-3:問和猜前三個項目請你根據(jù)下列圖畫進行,看你如何提出問題來發(fā)現(xiàn)你所不知道的事情,并對可能發(fā)生的原因、結(jié)果進行猜測。請仔細地
2025-07-21 09:16
【摘要】19* 談創(chuàng)造性思維生活是一個多棱鏡,總是以它變幻莫測的每一面,面對生活中的每一個人,不必介意別人的觀點不同,不必擔心自己的思維偏差。堅信你自己的眼睛,用敏銳的視角去注視這個世界,執(zhí)著于你的感悟,用善于感悟的心靈去體味這多彩的人生,你一定能獲得豐富的答案。。,體會設問的作用。,并領會創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義。第一課時一、新課導入《題西林壁》:“
2025-04-17 12:31
【摘要】合理想象與創(chuàng)造性思維導入新課講授新課鞏固新課退出大陸漂移假說------魏格納魏格納大陸漂移學說的提出過程,體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合的思維方法。在綜合指導下分析,在分析基礎上綜合。他從大陸邊界的吻合性想象出大陸的移動,然后加以多方面的論證,因此在分析和綜合的過程中,還要注意發(fā)揮合理想象和創(chuàng)造性思維的作用
2025-11-01 23:12
【摘要】第一篇:創(chuàng)造性思維與語文教學 創(chuàng)造性思維與語文教學 摘要:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力,是中學語文教學的一個熱門話題。課堂是訓練學生創(chuàng)造性思維的陣地,特別是語文課堂,希望我們每一位語文教師都不要錯過。...
2025-10-26 17:43
【摘要】第一篇:淺談美術(shù)教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談美術(shù)教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 【內(nèi)容摘要】當前我國的教育正處于從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的階段。國家教委提倡中小學階段要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造性思維,把原來的技...
2025-10-27 00:31
【摘要】第一篇:淺談數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 介休二中武金娥 知識經(jīng)濟就是以知識為基礎的經(jīng)濟,知識經(jīng)濟是以智力資源為依據(jù),以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱,以信息技術(shù)為核心,以不斷創(chuàng)...
2025-10-27 00:48
【摘要】第一篇:音樂教學中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 音樂教學中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 創(chuàng)造性思維對未來人才來說是一個十分重要的素質(zhì),幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期,幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出...
2025-10-27 04:19
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 寫生對藝術(shù)生創(chuàng)造性思維的影響 藝術(shù)教育思想對中國高等美術(shù)教育的各個方面目前有很大的影響。在全國各大高校藝術(shù)教育中,通過寫生采風環(huán)節(jié)進行研究,對研究寫生采風發(fā)現(xiàn)...
2025-04-13 21:01
【摘要】創(chuàng)造性思維斱法與產(chǎn)品創(chuàng)新斱法小組成員:朱菁菁賈新敏王昌唱杜佳麗指導老師:柳祿5W2H法5W2H法,第二次世界大戰(zhàn)中美國陸軍兵器修部首創(chuàng)。簡單、方便,易于理解、使用,富有啟發(fā)意義,廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動,對于決策和執(zhí)行性的活動措施也非常有幫助,也有助于彌補考慮問題的疏漏。
2025-01-01 03:27
【摘要】思維方式和工作方法0?一種產(chǎn)品的生產(chǎn)力比起產(chǎn)品本身,不曉得要重要多少倍?授之以魚,不如授之以漁1主要內(nèi)容?創(chuàng)造性的思維方式?頭腦風暴及其運用?思維導圖?PDCA循環(huán)2讓我們回憶一下自己的童年,在小時候,我們的思維是那樣的神秘而不嚴密,但是在想象
2025-01-19 00:09
【摘要】托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(TTCT)TorranceTestsofCreativeThinking(TTCT)Yeehaw天馬星測驗由美國明尼蘇達大學心理學教授托蘭斯編制(1966),是目前應用最廣泛的創(chuàng)造力測驗,適用于從幼兒園到研究生水平的個體,但對四年級以下的兒童需要進行個別口頭施測。是一項主要考查發(fā)散性思維創(chuàng)造性成就的智力能力測試,涵蓋發(fā)散性思維能力、好奇心、假設性思維、
2025-06-23 06:04
【摘要】服裝設計的創(chuàng)造性思維1設計思維的概念?設計思維是設計理念形成的基礎,服裝設計師在日常生活中無時無刻不在感知世界,從宏觀到微觀、從古到今、從現(xiàn)實到幻想,設計思維就是在這樣不斷的感知中得到升華,自然地將設計思維融合到服裝的理念中去,通過具體的物質(zhì)形象轉(zhuǎn)化為實物。這一過程就是服裝設計的思維過程。2?服裝設計的思維是首先是一種設想,設
2025-02-28 06:09
【摘要】第一篇:數(shù)學教學與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學教學與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 一、前言 當今社會競爭日益激烈,如何讓在學校里學習的學生提前適應社會的發(fā)展,使他們能夠順利地成長,是學校、家庭和社會所面臨...
2025-10-16 10:06