演講與口才-第三章(存儲(chǔ)版)
【正文】 春》） 第三章 朗讀 第三節(jié) :朗讀技巧之四： 語調(diào) 一、什么是語調(diào) 為適應(yīng)思想感情表達(dá)的需要，說話或朗讀時(shí)，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語調(diào)。 例如： “ 共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的！ ” （楊沫《堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士》） …… 這是勝利的預(yù)言家在叫喊： —— 讓暴風(fēng)雨來 得更猛烈些吧！ （ 高爾基《海燕》） (三 )降調(diào) —— 語調(diào)由高逐漸降低，末了的字低而短。 （魯迅《 “ 友邦驚詫 ”論》） 第三章 朗讀 第四節(jié) :不同文體的朗讀 作品練習(xí) 一、詩歌 理解作品 進(jìn)入意境 讀出韻律、節(jié)奏 練習(xí)作品： 李白：《將進(jìn)酒》 海子：《面向大海 ,春暖花開》 葉芝：《當(dāng)你老了》 李白：《將進(jìn)酒》 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。她記得她穿的是一件月白的衫子。 ?? —— 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： —— 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ 三、小說 表現(xiàn)人物，繪聲繪色 描述景物，清晰鮮明 故事情節(jié)，層層推進(jìn) 四、劇本 刻畫形象 揭示情景 組織動(dòng)作 建立交流 練習(xí)作品： 《哈姆雷特》對(duì)白 《魂斷藍(lán)橋》對(duì)白 哈姆雷特與母親 哈姆雷特：母親，有什么事情？ 王后：哈姆雷特，你把你父親大大得罪了 . 哈姆雷特：母親，你把我父親大大的得罪了 . 王后：好了，好了，你的回答真是瞎扯 . 哈姆雷特：得了得了，你的問話別有居心 王后：怎么了，哈姆雷特 ? 哈姆雷特：什么又怎么了 ? 王后：你忘了是我 _ 哈姆雷特：我沒有忘，沒有！你是皇后，你丈夫弟弟的妻子。 《魂斷藍(lán)橋》對(duì)白 羅伊：瑪拉，你認(rèn)為我們今天該干什麼？ 瑪拉：我。 瑪拉：現(xiàn)在是戰(zhàn)爭時(shí)期。你不許再這樣支支吾吾啦！不許再問了！不許再懷疑了！這是絕對(duì)的，知道嗎？這是肯定的，知道嗎？就這樣決定了，你知道嗎？你必須和我結(jié)婚，知道嗎？ 瑪拉：我知道了。 瑪拉：哦，羅伊，千萬理智些。 哈姆雷特：血腥的行為？好母親，這跟殺死一位國王再嫁給他的兄弟一樣狠了?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。 與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。 例如： “ 哈！這模樣了！胡子這么長了！ ” 一種尖利的怪聲 突然大叫起來。 （魯迅《孔乙己》） (二 )升調(diào) —— 語調(diào)由低逐漸升高。 每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，用他們多年熟練了的，可以將 一根稻草講成金條 的嘴巴，去游說那些無力 “ 飼養(yǎng) ” 可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng) …… （夏衍《包身工》） 4．借代 你殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百個(gè) 李公樸 站起來！ （聞一多《最后一次的講演》） 5．雙關(guān) 周繁漪 好，你去吧！小心，現(xiàn)在，（望窗外，自語） 風(fēng)暴 就要起來了！ （曹禺《雷雨》） 6．反語 中國軍隊(duì)的屠戮婦嬰的 偉績 ，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功 ，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 例如 : A、 我 請(qǐng)你跳舞 （請(qǐng)你跳舞的不是別人） B、我請(qǐng) 你 跳舞 （不請(qǐng)別人） C、我請(qǐng)你 跳舞 （不是請(qǐng)你唱歌） 三、各種類型的重音 (一 )突出 語意區(qū)別 的重音 1．并列性的重音 當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得 豐富 ，二者見得 大度 。 例句 （魯迅《故鄉(xiāng)》） “ 冬天沒有什么東西了。 如：曹禺《雷雨》片段（分角色朗讀） 周樸園 魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話 ,礦上已經(jīng)把你開 除了。 許久許久，我倆也象入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。 。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。四嬸 又慌忙地說。 （二）不一致關(guān)系： 朗讀中的停頓與標(biāo)點(diǎn)不一致。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 最主要的是站姿、坐姿和行姿。 頭部向前： 傾聽、同情、關(guān)心。 微笑的運(yùn)用 微笑的作用 從外在層面上看，微笑可以美化人的外在形象。 仰視法和俯視法： 崇拜、尊敬、回憶向上；長者對(duì)后輩的愛護(hù)向下。 感染聽眾，活躍氣氛： 有意識(shí)地通過體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等手段傳遞信息，可以掌握口語交際中的主動(dòng)權(quán)，調(diào)控交際過程，達(dá)到感染聽眾、活躍氣氛的目的。 著裝（ OTP） 時(shí)間 Time 場(chǎng)合 Occasion 地點(diǎn) Place 83%視覺， 11%聽覺， 6%觸覺 服裝不能造出完人，但是第一印象的 80%來自于著裝。但 手上有水或不干凈 時(shí)，應(yīng)謝絕握手，但必須解釋并致歉。 年輕者、職務(wù)低者被介紹給年長者或職務(wù)高的。 象征性手勢(shì)： 用生動(dòng)的手勢(shì)表示約定俗成的抽象概念。態(tài)勢(shì)語言本身就像文字一樣富有表現(xiàn)力，特別是在言辭少于思想，兩三句話中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時(shí)候尤其是這樣。 雅羅斯拉夫斯基： 演講中的態(tài)勢(shì)是用
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