【正文】 象 本例是一個典型 、 實用的例子 ， 演示了游標卡尺的使用和讀數(shù)方法 ， 讀者可以拖動一個被測物體到游標卡尺的量爪中 ， 先自己在游標卡尺上讀數(shù) ， 然后與課件給出的讀數(shù)相比較 。 還有一種變通的方法來代替永久的條件響應 ， 就是在繪圖的計算圖標中使用 If?? Then?? End If結構判斷對象是否被用戶拖動 ，如果拖動了就繪圖 ， 否則什么也不做 ， 并使用 Goto函數(shù)跳轉 ， 重新判斷對象是否被拖動 。 上例是對象沿路徑的拖動 ， 而本例和下例則是不受路徑限制的自由拖動 。 要做到拖動大活塞時小活塞移動 、 拖動小活塞時大活塞移動并保持一定的數(shù)量關系 ， 必須隨時檢測系統(tǒng)變量和的值 ，然后依據(jù)這些數(shù)值計算出移動目的地的坐標 ， 并把計算這些坐標的表達式填寫在移動圖標的相應屬性中 。 核心技術是使用 GetIconProperty和 SetIconProperty系統(tǒng)函數(shù)改變 awPauseBeforeBranch屬性的值 。 移動數(shù)字電影的用途 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 移動數(shù)字電影 移動圖標也可以移動數(shù)字電影 ， 從而實現(xiàn)一些特殊的效果 。 對于不太復雜的運動 ， 也可以在目的地坐標 Destination中填入包含有能自動刷新的系統(tǒng)變量的表達式 ， 并把執(zhí)行方式設置為永久的Perpetual。 。 :24:4708:24:47February 7, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :24:4708:24Feb237Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 2月 7日星期二 8時 24分 47秒 08:24:477 February 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 , February 7, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :24:4708:24Feb237Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 :24:4708:24:47February 7, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。必須認真領會移動圖標的 5種移動方式 Type， 學會各種執(zhí)行方式Concurrency的真正含義 ， 這樣才能熟練掌握移動圖標的使用方法 。 看起來一個按鈕的標題在 “ 暫停 ”和 “ 繼續(xù) ” 二者之間來回變化 ， 實際這是兩個按鈕 ， “ 暫停 ” 是按鈕響應的按鈕 ， 而 “ 繼續(xù) ” 是等待圖標的按鈕 ， 趁程序暫停時把等待按鈕移動到按鈕響應的按鈕之上 ， 并使二者完全重合 。 1． 使用動態(tài)改變決策分支圖標的 Pause Before Branch屬性的方法 。 既然如此 ， 當需要的時候也可以拖動一個對象能引起多個對象的移動 ，或者拖動多個對象引起一個對象的不同形態(tài)的運動 。 拖動過程實際上是獲取參數(shù)的過程 ， 然后依據(jù)這些參數(shù)繪圖 。 在拖動時繪圖的用途與制作方法 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 在拖動時繪圖 拖動實際上也是一種交互 ， 因為在拖動的過程中可以使用PositionX， PositionY和 PathPosition等系統(tǒng)變量獲取被拖動對象的位置 ， 所以可以利用這些變量的值來控制程序的運行 。 在拖動的過程中能隨時通過 圖標名 和 圖標名 兩個系統(tǒng)變量得到對象的位置 ， 如果是沿路徑拖動 ， 還可以通過 圖標名 系統(tǒng)變量得到對象在路徑上的位置 。 要求程序有 “ 正向 、 反向 ” 和 “ 連續(xù) 、 單步 ” 的功能 。 同樣的道理 ， 為使月亮運動 ， 先計算月亮相對于地球的坐標 ， 加上地球相對于太陽的坐標 ， 就得到月亮相對于太陽的坐標 ， 然后再加上太陽的坐標 ， 才得到月亮在屏幕上的坐標 ，最后使用移動圖標移動月亮 。 改進的斜上拋運動 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 變速曲線運動 上例 “ 斜上拋運動 ” 利用兩個滑動條實現(xiàn)初速度和拋射角兩個參數(shù)的調(diào)節(jié) ， 這雖比用文本輸入方式輸入?yún)?shù)方便多了 ， 但是并不直觀也難于體現(xiàn)物理意義 。 為此只需將運動時間 Timing和 （ 或 ） 目標點 Destination用變量表示 ， 然后不斷改變變量的值即可 。 橫波的運動 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 移動多個對象 運行本例時有 13個小球在 X方向均勻排列 ， 在 Y方向則分別按各自的規(guī)律運動 ， 總的效果是呈現(xiàn)一個向右行進的橫波 。 要求程序運行時不僅看到小球作簡諧振動 ， 而且隨著小球的運動一條振動圖線 （ 正弦曲線 ） 隨之動態(tài)繪出 。 反彈運動 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 變速直線運動 本例的效果是 ， 斜面上有一個物體沿斜面下滑做加速運動 ， 當?shù)竭_斜面底部時與檔板碰撞反彈 ， 沿斜面向上做減速運動 ， 到達最高點時又開始下滑 ， 如此反復不已 。 本例中的動態(tài)設置移動對象靠系統(tǒng)函數(shù) 。 本例中隨鼠標移動提示文字靠的是移動圖標 ， 其核心是移動圖標的移動方式必須是 ，執(zhí)行方式必須是 ， 還要把移動的目坐標設置為與鼠標位置有關的表達式 。 本例使用移動圖標模擬一個進度條 。 但是由于使用的場合不同 ，勻速運動也會有一些復雜的情況需要處理 。 拖動的對象主要是顯示圖標中顯示的內(nèi)容 ， 實現(xiàn)拖動本身并不需要移動圖標 （ 當然要在拖動的過程中去控制其他對象的運動就要使用移動圖標 ） ， 有一點是肯定的 ， 要使用拖動制作課件就必須結合計算圖標來實現(xiàn) 。 在教學課件中常常是通過拖動來控制程序的運行 ， 例如在拖動的過程中繪圖 、 在拖動的過程中去控制其他對象的運動等等 。移動圖標的 5種移動方式都是勻速運動 。 制作進度條 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 勻速運動 當一個程序運行時間較長時 ， 需要一個表示程序運行進度的進度條 ， 借此告知用戶程序的進度 。 跟隨鼠標的運動 第七章 多媒體教學軟件中的移動設計 勻速運動 本例由三