【正文】 5．對話框交互 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （五）合理選用媒體的呈現(xiàn)形式 ?多媒體信息的呈現(xiàn)形式有文本、圖形 /圖像、音頻、數(shù)字視頻以及動畫等。腳本編寫的質(zhì)量直接影響著課件開發(fā)的質(zhì)量和效率。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?多媒體課件的腳本沒有統(tǒng)一的固定格式，一般來說，腳本卡片在格式上應(yīng)滿足這樣的要求：能清楚地反映課件設(shè)計的結(jié)果，能方便的實現(xiàn)屏幕畫面的設(shè)計，能直接給出對課件制作的支持，能有效地表示出課件運行的實際情況。 （ 1）腳本的總體設(shè)計 腳本的總體設(shè)計是對整個課件的版面、圖形文字、內(nèi)容呈現(xiàn)方式、顏色和音樂等項目進行整體規(guī)劃和設(shè)計。常用的存儲格式有 TXT、 DOC、 RTF、 WPS等。音頻的獲取方法通常分為三種： ?一種是將錄音帶、錄像帶、 CD唱片及 VCD上的聲音用放音、放像設(shè)備通過轉(zhuǎn)接線輸入計算機； ?二是把話筒與計算機中音頻卡的錄音插口相連接，將聲音輸入計算機； ?三是直接在計算機中運用聲音軟件制作聲音。常用的動畫類信息的格式有 SWF、 GIF、 FLC等。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 六、教學(xué)測評 根據(jù)學(xué)習評價的理論，在課件的開發(fā)過程中收集有關(guān)的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，對課件的教學(xué)效果進行評價是很重要的。 ?去掉那些本質(zhì)上并非教學(xué)應(yīng)用，并無教育意義的課件，以及那些明顯地不符合“操作簡易”、“與硬件相容”等條件的課件。 第三節(jié) 多媒體課件的評價 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 4．利用計算機管理教學(xué)的功能 ?在課件內(nèi)設(shè)置監(jiān)控管理和測試模塊，記錄每個學(xué)生使用課件進行學(xué)習活動中的各種表現(xiàn)（學(xué)習過的單元序列，對題目回答的時間及答案情況等），積累到一定數(shù)量時進行統(tǒng)計分析，按照結(jié)果評價課件的教育價值。 。 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :27:4500:27Jan2331Jan23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 1月 31日星期二 12時 27分 45秒 00:27:4531 January 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 , January 31, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :27:4500:27Jan2331Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 第三節(jié) 多媒體課件的評價 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 2．觀察少數(shù)學(xué)生試運行的情況 ?觀察一兩名學(xué)生，讓他們嘗試用該課件來進行學(xué)習活動，評價人員觀察并記錄學(xué)生進展的情況，根據(jù)學(xué)生的各種反映，進行分析并做出總結(jié)判斷，填入評價表格。 第三節(jié) 多媒體課件的評價 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 二、多媒體課件評價的標準 多媒體課件的評價，在我國經(jīng)過多年的實踐逐漸形成了一種三級評審模型，其大體流程為： ?一審由評審工作人員檢查程序的可靠性、穩(wěn)定性、篩選掉不合格的軟件； ?二審由學(xué)科專家組成，制定多媒體課件評價標準并給予加權(quán)和量化，根據(jù)評價標準全面地評價多媒體課件的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性的價值； ?三審則由各方面專家匯總評價意見，確定軟件等級。 ?通過動態(tài)視頻捕獲卡捕獲來自視頻源的視頻影像，一般要經(jīng)視頻編輯軟件編輯、壓縮、音頻視頻同步及格式轉(zhuǎn)換等編輯處理后，就可以存入計算機中以備調(diào)用。 ?制作途徑如下： （ 1）使用 Windows的 Paintbrush制作 （ 2）利用專業(yè)圖形制作工具 （ 3）利用掃描儀掃描圖像 （ 4）利用視頻捕或設(shè)備抓單幀圖像。 ?在實際應(yīng)用中，音頻素材的采集應(yīng)注意采樣頻率不低于 11 KHZ， 量化位數(shù)至少為 8位，聲道數(shù)建議為雙聲道。圖 76是課件文字腳本的編寫實例，圖 77和圖 78是課件制作腳本的編寫實例。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 腳本卡片 課件名： 知識點： 卡片序號： 制作者： 用于表示呈現(xiàn)的內(nèi)容和格式 表示呈現(xiàn)的特點 、要求和制作的方法指示 圖 75 腳本卡片的基本格式 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （三）腳本編寫 腳本編寫的主要工作是腳本的設(shè)計和寫作。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （二）制作腳本卡片 ?腳本卡片是腳本的基本單元，腳本是腳本卡片的有序集合。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 1．檢索導(dǎo)航設(shè)計 2．幫助導(dǎo)航設(shè)計 3．線索導(dǎo)航設(shè)計 4．瀏覽導(dǎo)航設(shè)計 5．書簽導(dǎo)航設(shè)計 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 一、 腳本的編寫 腳本是多媒體課件設(shè)計與制作的橋梁。 ?高水平的問題能引發(fā)學(xué)生有效地思考，理解事物之間的聯(lián)系與規(guī)律；靈活多樣的問答方式可以為學(xué)生提供表達意見的環(huán)境。 ?超文本結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)教學(xué)信息的靈活獲取以及教學(xué)過程的重新組織，適合個別化及個性化的學(xué)習需求，有利于因材施教。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 2．文字用語的選擇 （ 1）在使用文字表達比如概念、原理、事實、方法等學(xué)習內(nèi)容時，要充分考慮屏幕的容量，合理地取舍要表達的內(nèi)容； （ 2）在使用文本作標題時要字斟句酌，特別要注意文字間的細微差別； （ 3）對話中使用的語句要盡量避免太專業(yè)的“行話”和過于冷僻的詞匯，應(yīng)用簡短而常用的詞匯來表達。 ?封面通常要呈現(xiàn)多媒體課件的題目名稱，題目的位置、大小、字體、顏色都要醒目、美觀、規(guī)范。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 二、課件的教學(xué)設(shè)計 ?教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教師個性的部分。 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?多媒體課件的開發(fā)流程與軟件開發(fā)的模型相似，一般都包括分析、設(shè)計、制作、評價四大階段。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （四）遠程教育 ?遠程教育是近年來興起的一種基于計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)，它是開放的、遠程的、自主的教學(xué)方法。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?同時計算機多媒體技術(shù)具有交互性，可進行非線性的調(diào)用，從而達到提高教學(xué)效率的目的。要實現(xiàn)上述要求，必須注意： 1．設(shè)備狀態(tài)良好 2．制作人員技術(shù)熟練 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （四）藝術(shù)性 設(shè)計的多媒體課件，要有豐富地表現(xiàn)性和感染力，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)習動機，提高學(xué)習興趣和審美能力。它將一定的教學(xué)內(nèi)容或考核內(nèi)容采用適當?shù)姆绞街糜谟螒蛑校瑢W(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)到一定的科學(xué)知識，鍛煉能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。 ?模擬在自然科學(xué)中應(yīng)用十分廣泛，從自然科學(xué)、管理科學(xué)到工程技術(shù)的許多學(xué)科教學(xué)中都可采用，如實驗?zāi)M、管理模擬和訓(xùn)練模擬等。 ?目的是訓(xùn)練、強化或考核學(xué)生的知識和能力。 ?這類軟件注重教