【正文】 累。 下午 5時 1分 35秒 下午 5時 1分 17:01: ? 楊 柳散和 風 ，青山澹吾 慮 。 2023年 1月 下午 5時 1分 :01January 24, 2023 ? 1業(yè) 余生活要有意 義 ，不要越 軌 。:01:3517:01:35January 24, 2023 ? 1意志 堅強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。2023年 1月 下午 5時 1分 :01January 24, 2023 ? 1少年十五二十 時 ，步行 奪 得胡 馬騎 。 下午 5時 1分 35秒 下午 5時 1分 17:01: ? 沒有失 敗 ，只有 暫時 停止成功！。 17:01:3517:01:3517:011/24/2023 5:01:35 PM ? 1以我獨沈久，愧君相 見頻 。 － ２ ． 如有幾個要點，按出現(xiàn)的 順序記錄編號 。 －３． 由于是做某個工作，因此要使用“怎樣做 什么”的表述 。 ◎不再犯過去同樣的錯誤 。 18 不完整的指導(dǎo)方法 (２／２ ) ＊ 很多人只是通過“我做你看”來指導(dǎo)工作，但有多少 人能夠理解呢？ → 這種指導(dǎo)方法經(jīng)常會在工作場所中引起問題 。 良好的培訓(xùn)能減少或預(yù)防工作中出現(xiàn)的問題。 被指導(dǎo)方 發(fā)現(xiàn)的問題 指導(dǎo)方 發(fā)現(xiàn)的問題 ?不明白指導(dǎo)者所說的內(nèi)容 。 ◎ 日本自 1950年引進此方法 。 定置與隨意放置不同，定置即是對生產(chǎn)現(xiàn)場、人、物進行作業(yè)分析和動作研究，使對象物按生產(chǎn)需要、工藝要求而科學(xué)地固定在場所的特定位置上，以達到物與場所有效地結(jié)合，縮短人取物的時間，消除人的重復(fù)動作，促進人與物的有效結(jié)合 。 Before After 杰出班組長課程 25S活動推行方法 素養(yǎng)： 素養(yǎng)是指習(xí)慣，按決定的原則，正確實行決定的事。 即使每日清掃，也會馬上弄上很多油和灰塵，這是無限度的。 經(jīng)常使用的物品，放在工序附近。 2． 實施各種 5S強化月活動。 活動評比辦法確定 1． 加權(quán)系數(shù) :困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù) 2． 考核評分法。 教育 1． 擬定日程計劃做為推行及控制之依據(jù) 2．收集資料及借鑒他廠做法 3．制定 5S活動實施辦法 4．制定要與不要的物品區(qū)分方法 5．制定 5S活動評比的方法 6．制定 5S活動獎懲辦法 7．其他相關(guān)規(guī)定（ 5S時間等） 大的工作一定要有計劃，以便大家對整個過程有一個整體的了解。 ?5S管理是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ) —— 5S反映著現(xiàn)場管理水平 ， 制約著 ISO、 TQM等活動能否順利推行 。 是生產(chǎn)第一線的綜合管理。它的具體類型內(nèi)容和典型的意思就是倒掉垃圾和清除倉庫長期不要的東西。 目的 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 5S起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進行有效的管理，這是日本企業(yè)獨特的一種管理辦法。 ② 學(xué)員將能夠了解和掌握日常工作開展方法和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用 。后因生產(chǎn)和品質(zhì)控制的需要而又逐步提出了 3S，也就是清掃、清潔、修養(yǎng)，從而使應(yīng)用空間及適用范圍進一步拓展，到了 1986年，日本的 5S的著作逐漸問世，從而對整個現(xiàn)場管理模式起到了沖擊的作用，并由此掀起了 5S的熱潮。 目的： ? 工作場所一目了然 ? 消除找尋物品的時間 ? 整整齊齊的工作環(huán)境 ? 消除過多的積壓物品 要點： ? 需要的東西定位擺放 —— 物各有位，物在其位 ? 定量擺放，目視管理 —— 過目知數(shù) ? 取用還置方便 —— 無尋找時間 ? 工具要歸類、分規(guī)格擺放 —— 一目了然 杰出班組長課程 335S含義 (清掃 ) 工作熱情、安全感的第一步來自清掃！ 清掃 :將工作場所內(nèi)看見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。 15S管理與現(xiàn)場管理 現(xiàn)場 從廣義上來講，凡是企業(yè)用來從事生產(chǎn)經(jīng)營的場所，都稱之為現(xiàn)場。 印象戰(zhàn)略從 5S開始； 成本降低從 5S開始； 安全環(huán)境從 5S開始； 制作的起點從 5S開始； 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 1如何組織推行 5S活動 成立推行組織 步驟 推進觀點 內(nèi) 容 1．推行委員會及推行辦公室成立 2．組織職掌確定 3．委員的主要工作 4．編組及責任區(qū)劃分 STEP STEP 建議由企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)出任 5S活動推行委員會主任職務(wù)，以視對此活動之支持 。5S的內(nèi)容及目的 2． 5S問題點質(zhì)疑、解答。 杰出班組長課程 25S活動推行方法 不要的東西不要去整頓。 物品擺放時，最好平行放置或成直角放置，整齊明確。 杰出班組長課程 25S活動推行方法 有必要使員工感覺到公司一直很重視 5S活動，正以全力貫徹； 使用 5S新聞，領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查， 5S海報， 5S評比，設(shè)立 5S日等手段，使員工時刻保持新鮮的心情。 即場批評 不要顧慮，因為大家都這樣做 要以事論事，不要針對人 1．首先大家一起制作定規(guī)，決定了的事能按比較簡明的管理指南進行整理。 可視化管理 可視化管理的目的 明確告知應(yīng)該做什么，做到早期發(fā)現(xiàn)異常情況，使檢查有效； 防止人為失誤或遺漏，并始終維持正常狀態(tài)； 通過視覺，使問題點和浪費現(xiàn)象容易暴露，事先預(yù)防和消除各種隱患和浪費 視覺化：徹底標示、標識，進行色彩管 理； 透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯 露出來，情報也如此； 界限化：即標示管理界限，標示正常與 異常的定量界限，使之一目了然。 但是，是否僅僅生產(chǎn)就可以了呢？ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 杰出班組長課程 ◇ 在每天的工作中存在哪些問題？請根據(jù)自身情況試 列舉一下。 ?指導(dǎo)只是自己做，并不教 。 ◇ 在本次 「工作的指導(dǎo)方法 」的培訓(xùn)中 學(xué)習(xí)并培訓(xùn) 16 訓(xùn)練的必要性 杰出班組長課程 17 不完整的指導(dǎo)方法 (１／２ ) ◎僅靠聽不能理解 ◎僅靠言詞難以表達 ＊ 很多人只是通過“我說你聽”來指導(dǎo)工作，但有多少 人能夠理解呢？ → 這種指導(dǎo)方法經(jīng)常會在工作場所中引起問題 。 ◇ 記錄工作分解單 ◇ 好處 ◎能整理工作 。 讓下一個步驟容易完成 能夠打結(jié) 正確打結(jié) 標準 在指定位置打結(jié) 安全性 ＮＯ． 線頭從下往上穿過圈 杰出班組長課程 33對“工作分解單”的說明 １／３ ◇ 工作的分解應(yīng)以教一次的分量（作為單位）為宜 。 33 工作分解單 要點 理由 ２． 右邊的 1根打個圈 ５． 拉緊 ３． 左邊的 1根打個圈 ４． 將線頭穿過圈