【正文】 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因為 進(jìn)而 所以 仍 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z 句 ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏 輯嚴(yán)密。北京市消 費者協(xié)會昨日發(fā)布了 “ 在知道吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙 ” 的調(diào)查數(shù)據(jù)。 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一） 論述 類文本閱讀（ 9分，每小題 3分） ： D 解析： A項答非所問，說的是發(fā)展文化影響力的目的，并非做法。D項孤芳自賞，說法本身就錯誤。【 2分】 ③ 情節(jié)結(jié)構(gòu)上，作為明線，王老漢的活動貫穿情節(jié)始終。 ① 形象上，兩位都是作者著力塑造的形象。 ①堅持獨立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人；②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真；③嚴(yán)謹(jǐn)篤實，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句 主要借助句中的人名及動詞進(jìn)行斷句，比如“承憲”“術(shù)士之流”“陛下”“科場”“承憲妻”“勛貴”“朝紳”；動詞“懷”“藏”“窺覬”“結(jié)”“懲”“揚言”“恐嚇”“簧鼓”?？梢愿鶕?jù)語境“登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。（ 2）副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。升為御史。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹(jǐn)慎避開他們的鋒芒。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。不久之后就死了。 （ 2分） 【解析】 此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。要關(guān)注語境、使用對象、感情色彩等問 題。 安步當(dāng)車 ，慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車，不符合語境。可能是絕大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點，大概會令人錯愕。②處，結(jié)合上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會”，可確定此處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”之類的內(nèi)容。 四、作文（ 60分） 2按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。 夢在前方，路在腳下。不能光說不干。成績是干出來的，不是想出來的。學(xué)生的作文中要能夠聯(lián)系自 己的學(xué)習(xí)生活實際談，才是最佳的立意。不能光空想而不干。 以“ 擼起袖子加油干 ”為題作文，要談清四點。正因如此，成就取得再多也不驕傲自滿，再靠近夢想也不稍有松懈。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。 20． ①都變成了太空垃 圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾 。 19． A 【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。 篳路藍(lán)縷 ，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦， 符 合語境。 【易錯警示】名句默寫題，要注意關(guān)鍵字的正確書寫，例如本題中關(guān)鍵字：儼、阡、 闌 、作。 （ 2分） 不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。皇上立即派遣寺丞鐘化民分發(fā)庫銀賑恤百姓。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。 【參考譯文】陳登云，字從龍，唐山人?！班稹笔菄鴰炖锏腻X，因此不是“籌措錢款”?！耙萍病币馔撇?。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意，“承憲懷禍藏奸，且廣結(jié)術(shù)士之流，曩陛下重懲科場冒籍，承憲妻每揚言事由己發(fā)，用以恐嚇勛貴 ， 簧鼓朝紳”，這句話的大意是：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君 ， 而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。【解析】 C項中的原文在游歷過程中編寫的書是《天下郡國利病書》和《肇城志》，選項中的另兩部書籍不是此間編寫的，選項混淆范圍；選項E“但唯其如此，才成就了他的著述事業(yè)”文中無據(jù)，無中生有 ?！?2分】 ④ 結(jié)構(gòu)上，吳亞龍借糧食作為一條暗線貫穿小說始終。 ① 形象塑造上，作者在塑造王老漢時，著墨最多，運用了動作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)以及正側(cè)面等多種描寫手法進(jìn)行塑造。 ： B 解析： A項崇洋媚外，發(fā)展文化并不能完全借鑒外國的文化。 ”這句話在國內(nèi)外社會的上上下下引起了廣泛的熱議，請以“擼起袖子加油干”為題目，聯(lián) 系自己的現(xiàn)實生活實際，寫一篇不少于 800 字的文章。因此， ③ ，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。其實， ③ 肯動腦筋， ④ 不盲目機(jī)械地看待譯文， ⑤ ，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。 ⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急，他立刻 安步當(dāng)車 ． ． ． ． 向醫(yī)院跑去。 ② 追憶往事，是詩歌中常有的內(nèi)容，如白居易《琵琶行》一詩中琵琶女在自述身世時就有“夜深忽夢少年事 ， ”一句，就是對年少時京城生活的回憶。簫鼓追隨春社近 ,衣冠簡樸古風(fēng)存 。 ， 不正確的兩項 ． ． ． ． ． ． 是（ ）（ 5 分） A．“ 初轉(zhuǎn)馬 ”與“小喬初嫁了”中的“初”都 是“才”“剛剛”的意思。（ 10 分） （ 1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這 樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂 移疾 ． ． 歸。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。（ 4 分） 后人將顧炎武 “ 保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉 ” 歸納為 “ 天下興亡，匹夫有責(zé) ” 。 （摘自《辭?！返诹妫?②我生平最敬慕亭林先 生為人?深信他不但是經(jīng)師，而且是人師?！焙笫缹W(xué)者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，成為我們中華民族愛國主義傳 統(tǒng)的一個重要組成部分，是頗有道理的。他晚年所撰《廣師》，從學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、博聞強記、文風(fēng)雅正、治學(xué)態(tài)度等方面，對同時代的十位“同學(xué)之士”加以稱許。其有不合，時復(fù)改定”。顧炎武每到一處，必考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、山川地理，如與平日所聞不符，便打開書卷驗證。 D．小說的結(jié)尾照應(yīng)了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老漢 “ 誠信 ” 的形象更為突出。借一袋紅苕干片。 “ 爹，這個我想過。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！ ” 漢子的聲音。 窗是玻璃窗，玻璃上結(jié)滿了冰花。他逐一查看豬圈，仔細(xì)地數(shù)，總共 60 頭豬連毛發(fā)都沒少一根。 ，很多是無法學(xué)習(xí)與溝通的，因此不必學(xué)其他國的文化。 ，能夠同他人一起解決人類共同的難題。要么就是大國主義、與之“不來往”。西方對于中國，也往往贊揚中國的古代文化，甚少尊重當(dāng)代文化。 西安市第八十三中學(xué) 20202017 學(xué)年度第二學(xué)期高三年級二?？荚囌Z文試題 命題人：于輝林 審題人：陳亮 曹曼 王晶 儲敏 考生注意： 本試卷共 150 分。 那么，中國要發(fā)展文化影響力，應(yīng)該用什么來面對世界 ?如何面對世界 ? 我們可以在紐約時代廣場放一部廣告，也可以在海外搞一場很精彩的演出或展覽，但這些是否是中國向世界貢獻(xiàn)的最核心東西 ? 英國前首相撒切爾夫人曾斷言中國不會成為世界大國，因為中國沒有獨立的、足以影響世界 的思想 。 但直到今天，為何還沒出現(xiàn)一本能與以上兩本書的影響力媲美的作品 ?我想主要還是態(tài)度不對：要么逢迎西方思想和外國讀者 。 ，我國文化歷來提倡“和實生物，同則不繼” 。 ，以覆蓋或同化對方思想為手段，廣建孔子學(xué)院，發(fā)揚中華文化。 院子左邊的一排房屋，是豬圈。 真是膽大包天?。∽隽速\還敢亮著燈？王老漢這樣想。這就是，紅苕片， 100 斤。但借糧容易還糧難哪！礦上不開工資時候能還上？ ” 老人的聲音。進(jìn)了院子，王老漢急奔飼料庫， 果然發(fā)現(xiàn)了那張借條： 家里無米下鍋。 C．這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設(shè)置了一個道德困境。以友人所贈二馬二騾載書自隨， 南北往返，風(fēng)塵仆仆，行萬里路，讀萬卷書，把自己的后半生獻(xiàn)給了著述事業(yè)。顧炎武在該書的題記中說，他從小讀書，“每有所得，輒記之。在為學(xué)交友過程中，他始終推友之長，虛心以待人，