福建省20xx屆高三下學(xué)期模擬考試語(yǔ)文試題word版含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”的瘧疾防治藥物研究項(xiàng)目，緣于越戰(zhàn)需要而發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模合作項(xiàng)目，最突出的成果代表是，研究成功了抗虐新藥青蒿素。 （ 6 分） ⑷ 蘇新專認(rèn)為， “ 從青蒿到抗瘧藥，各種各樣人的貢獻(xiàn)肯定少不了 ” ， 你認(rèn)為其中都有哪些人？請(qǐng)結(jié)合材料舉例分析。 ， 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） （ ） 這些玻璃并不是科學(xué)家的偶然發(fā)現(xiàn)，而是他們一直在火星上尋找的“獵物”。它② ，而是用別人能理解的方式告訴別人我的不一樣?！? 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 二、（一） 。 7. (1) 呂蒙正急忙制止說(shuō)： “ 如果知道他的姓名，就會(huì)終身不能忘記，不如不知道為好。蒙正做官后，迎接父母親同住，父母親住在同一個(gè)屋子的不同房間，蒙正對(duì)他們奉侍得非常周到?！泵烧卮鹫f(shuō)：“隋、唐數(shù)十年中，四次征討遼碣，百姓疲乏不堪?！被噬夏樕献兩徽f(shuō)話。見(jiàn)面后，驚嘆說(shuō)：“這個(gè)兒子將來(lái)名位與我相似，而功勛事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我。其他賞析，只要合乎題意，亦可酌情給分。） ⑶不同意，因?yàn)椋孩贈(zèng)]有小木匠將死去的樹(shù)木打成家具，下文的情節(jié)就無(wú)法展開(kāi)； ②小木匠的話語(yǔ)讓松松意識(shí)到，死去的樹(shù)木已經(jīng)變?yōu)榱硪环N形態(tài)的東西； ③松松相信，是小木匠將樹(shù)鰾灌進(jìn)家具的榫縫后，死去的樹(shù)木才以另一種形態(tài)轉(zhuǎn)活了。 ⑵①引出下文屠呦呦一聲從事青蒿素研究工作的敘寫； ②點(diǎn)明青蒿與屠呦呦的特殊關(guān)系，暗示了青蒿給屠呦呦帶來(lái)的榮耀； ③激發(fā)了讀 者的閱讀興趣，增添了文章的詩(shī)意之美。如答“勤奮敬業(yè)”“寫作共享”并能結(jié)合材料進(jìn)行分析的，只要言之有據(jù)，亦可酌情給分。） 五、 13. B。） ：圖形由兩條并行的軌道、三個(gè)半圓形組成，三個(gè)半圓形圖案圍繞著軌道構(gòu)成一棵綠色大榕樹(shù)。 15. D，科學(xué)家尋找玻璃的目的是為了探查火星上是否有古老的生命，因此陳述對(duì)象應(yīng)為“生命跡象”；同時(shí)，“生命跡象”保存與玻璃中不可能是被動(dòng)的行為，據(jù)此即可選出正確答案。 （每點(diǎn) 2 分，共 8 分。大膽使用 沸點(diǎn)只有 35℃的乙醚代替水或酒精來(lái)提取青蒿 ，獲得成功。） 四、 12.⑴ D項(xiàng) 3分， B項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分。 （每點(diǎn) 2 分，共 6 分。自問(wèn)自答形式，看似詼諧，實(shí)際上意在以輕快的情緒 沖淡朋友因仕途失意而帶來(lái)的不快，對(duì)朋友的同情之意表達(dá)得含蓄而深沉。一天告訴蒙正說(shuō)：“我的兒子十幾歲，想讓他入書院，事奉廷評(píng)、太祝。臣曾經(jīng)看到城外不出數(shù)里之地，饑寒而死者很多很多，不是都像城里這個(gè)樣子。趙普是開(kāi)國(guó)元老，呂蒙正是后來(lái)提升的官員，歷任各種官職十二年，于是同任宰相，趙普很贊許他。他的父親呂龜圖，是起居郎。 。 3． B。正當(dāng)大家把這部電影的票房逆襲當(dāng)作“神話”看待時(shí)，該片出品人在某行業(yè)峰會(huì)上自爆，為影片的營(yíng)銷 他們 出了 100 多篇用于宣傳的軟文，并宣稱：“大家看到的很多軟文都是我們自己寫的……我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一些料出來(lái)，看似無(wú)意之舉，其實(shí)都是步步為營(yíng)。知己，所以要決定什么是自己安身立命、生死不渝的價(jià)值。 ，社會(huì)要包容高學(xué)歷人士根據(jù)自己的專長(zhǎng)和興趣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓所有人都盡可能從事最適合自己的工作。 ⑵文章開(kāi)頭介紹屠呦呦名字由來(lái)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。治寒熱諸瘧方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意 :“青蒿一握 ,以水二升漬 ,絞取汁 ,盡服之。 2020 年 9 月，屠呦呦獲得有諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)之稱的美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)。為了驗(yàn)證青蒿素的療效和安全，她以身試毒，弄壞了肝臟。 1969 年，屠呦呦所在的中藥研究所接到了一個(gè)“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務(wù)，那是一個(gè)不小的軍事計(jì)劃的一部分，代號(hào) 523，旨在尋找有效的抗瘧新藥 —— 那時(shí)，瘧原蟲已經(jīng)對(duì)奎寧類藥物產(chǎn)生了抗藥性。她的名字是父親起的，典出“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，意為鹿鳴之聲。 ，睡在放著用樹(shù)木打成的家具的房間中，松松居然出現(xiàn)了幻聽(tīng)，聽(tīng)到了組合家具里發(fā)出的咳嗽聲音?！? 松松盯著立在墻邊那一溜兒高高大大、放著淡淡光色的東西，心想著不是別的，這是些復(fù)活了的精靈??！那些嶄新的家具夜間仍然響著。父親讓女兒睡在里面。父親用手拍它們，它們發(fā)出聲音。停了會(huì)兒，她突然問(wèn)了句：“你知道它們是 怎么死的嗎？”小木匠抬起頭，搖了一下。不久，老李子樹(shù)真的死了。雪停下來(lái)，松松走到了園里。她從樹(shù)上下來(lái)時(shí)，那個(gè)粗樹(shù)丫還熱烘烘的。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 9. 詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。 問(wèn)客何為來(lái)？采山因買斧。 。 C. 乘輿 是指專供 天子 或 諸侯乘坐的車子 ，這個(gè)意義在古代始終沒(méi)有變過(guò)。及見(jiàn)，驚曰：“此兒他日名位與吾相似，而勛業(yè)遠(yuǎn)過(guò)于吾?！鄙献兩谎浴?趙普開(kāi)國(guó)元老，蒙正后進(jìn)，歷官 一紀(jì)． ． ，遂同相位，普甚推許之。父龜圖，起居郎。 、塑造，其政治傳播的形象塑造，商業(yè)傳播的品牌營(yíng)銷，文化傳播的價(jià)值推廣，都表現(xiàn)出這一意圖。 反思中國(guó)傳播學(xué)也好，重構(gòu)中國(guó)傳播學(xué)也罷，歸根結(jié)底無(wú)不基于中國(guó)社會(huì)的歷史傳統(tǒng)與文化邏輯，正如美國(guó)傳播學(xué)無(wú)不基于自身歷史傳統(tǒng)與文化邏輯而繁衍生息。一方面，當(dāng)初適用自身需要的美國(guó)社會(huì)科學(xué)包括傳播學(xué)，由于陷入自?shī)首詷?lè)的內(nèi)卷化，越來(lái)越失去思想的活力與學(xué)術(shù)的敏銳。 第Ⅰ卷（閱讀題） 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 13 題。其間，一個(gè)看似矛盾的情況是，美國(guó)傳播學(xué)被視為客觀普適的科學(xué)，而歐洲批判理論如傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，則由于同馬克思主義道統(tǒng)關(guān)聯(lián)密切而被視為非科學(xué)的意識(shí)形態(tài)。 美國(guó)傳播學(xué)源于二戰(zhàn)前后自身的一系列社會(huì)歷史語(yǔ)境。 ，在二十世紀(jì)八十年代，傳統(tǒng)的歐洲批判理論被看成非科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，遭到研究者冷落。 、鮮活的問(wèn)題意識(shí)去關(guān)切理想主義的世道人心，就能發(fā)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)及其傳播中全新的、被遮蔽的核心問(wèn)題。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦參政耶？”蒙正陽(yáng)為不聞而過(guò)之。 嘗 燈夕． ． 設(shè)宴，蒙正侍，上語(yǔ)之曰：“五代之際，生靈凋喪，周太祖自鄴南歸，士庶皆罹剽掠，下則火災(zāi)，上則彗孛，觀者恐懼，當(dāng)時(shí)謂無(wú)復(fù)太平之日矣。 他日，三問(wèn)，三以其人對(duì)。后弼兩入相，亦以司徒 致仕 ． ． 。作為嫡子，他曾與母親一起被父親趕出家門，生活極度困窘，但在他做官后，依然不計(jì)前嫌，將父親接回家中奉侍。（ 10 分） (1)蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若毋知之為愈也。）陵：即霸上，又作霸陵，因漢文帝葬在這里，改名灞陵，漢代是長(zhǎng)安附近著名隱逸地。潼關(guān)懷古》中描寫作者行進(jìn)在潼關(guān)路上所見(jiàn)，同時(shí)又染上了作者情感色彩的句子是： ， 。 父親領(lǐng)著松松在果園里做活，無(wú)非是
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