江蘇省鹽城市20xx屆高三第三次模擬考試語文試卷word版含解析(存儲版)
【正文】 的，用的水多！別家的水可以不倒，可不能缺了一號的！” ②一號的兩個男人都是三十多歲的小商人。 ④他們家中的婦人永遠向他們微笑，仿佛他們兩個是一對小的上帝。 他的鞠躬差不多是一種享受。在平日，她不是護犢子的婦人；當小順兒與別家孩子開火的時候，她多半是把順兒扯回家來，絕不把錯過安在別人家孩子的頭上。她等著他們。 ?瑞宣笑了笑：“放心吧，爺爺，沒事，沒事！教小順兒練練打架也好！” ?韻梅也報告了一遍，她的話與神氣都比祖父的更有聲有色。在黑暗中，才更切迫的需要光明。 線句的含意。 （每點 2 分，答對任意 3 點即可得 6分） 【解析】 探究選材情節(jié)安排，體現以小見大的考慮，從孩子的表現看到整個國家的狀況，切入口很巧妙。 六、現代文閱讀（二）（ 18分） 閱讀下面的作品，完成 17～ 19題。即使這種力量能長久保持它原有的純潔和力度，誰也無法預測它的結果將如何偉大?？娝沟牡絹?，仿佛一個更為神圣的天性滲透到我們自身的天性中，只是它的腳步好似一陣掠過海面的風，當波浪平靜之后，它也消失了蹤影，只剩下層層細沙鋪滿寂靜的海灘。 詩使萬物變得可愛。每點 2分） 。在思想內涵方面既有人文性，又具有科學性，融論述文的理性嚴謹和散文的感性舒緩為一起?？梢詮目隙娨晱V告的角度，肯定它從經典作品中汲取營養(yǎng)，有效推廣了經典作品。 。 【 總體分析】 有具體的事件場景，能引發(fā)學生聯想，且場景出自學生熟悉的課文，不增加學生判斷的難度。 （ 6 分。 （ 6分） ①詩既是知識的核心，又覆蓋所有科學領域和思想體系； ②詩給塵世的人們帶來慰藉和希望； ③詩不以人的意志為轉移。就這樣，詩能使世間一切最美好的事物得到永生。每個人都能感到自己的心中常有轉瞬即逝的思想、感情的造訪，它們總是不期而至又不辭而別，然而總是無以言喻地使我們的心頭升騰起快樂與莊嚴?！奔词棺顐ゴ蟮脑娙艘膊荒苓@樣說。 從選題看，四題分別針對細節(jié)描寫、人物心理、人物形象、情節(jié)探究。 ，請?zhí)骄窟@樣寫的意圖。（每點 2分） 【解析】 概括人物形象，要抓其主線，本題可以考查學生梳理情節(jié)提煉出與人物相關的情節(jié)點的能力；整合概括內容，形成要點的能力。他不止?jié)M意她的舉動，而且覺得應當佩服她?！霸趺蠢?？”他急切的問。兩個日本孩子看了看她，一聲沒出的開始往家中走。小順兒，一個中國孩子，遇到危險只會喊媽！ ⑦小順兒的媽跑了出去。曉荷唯一的報酬是當由他們的門中出來的時候，他們必全家都送出他來，給他鞠極深的躬。他們想怎么玩耍便怎么玩耍，好象他們生下來就是這一塊槐蔭的主人。 槐樹下的戰(zhàn)爭 老 舍 ①一號搬來了兩家日本人，一共有兩個男人，兩個青年婦人，一個老太婆，和兩個八九歲的男孩子。（荀子《勸學》） 非蛇鱔之穴無可寄托者 （ 3）獨學而無友， ▲ 。考查學生對內容的把握到位程度。 【注】西澗 :在滁州南巖寺內。文本理解不難，精神內涵體現了家國天下為己任的民族精神，有正能量。1 句 1 分，全對得 4分。 8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。當金人陷蘄，士大夫析圭儋爵者或納款賣降之不暇，有若秀發(fā)者，官僅一丞耳，則不顧妻子， 嬰 ． 城固守，法宜在所褒嘉，顧以擅斬而罪之，果何道耶？國 之政如此，將何以致乎治耶？宋自是而 微 ． 矣。疾作，上書乞致事，特升朝奉郎。降迪功郎，俄以前事論奪。秩滿關升循從政郎、建寧府政和令。誕辰很具有迷惑性，一般考生會認為該詞只能適 用于已經去世的人。②我作為老師三十年前的莘莘學子，參加今天的活動倍感榮幸 。 ， 。觀而有選，取而有擇，有的放矢。 鹽城市 2017 屆高三年級第三次模擬考試 語文Ⅰ 試題 一、語言文字運用（ 15分） ，最恰當的一組是 (3分 )（ B ） 從屈辱到崛起、從 到獨立富強，經過 67年的風雨前行，如今屹立在世界東方的，是一個生機盎然的中國。古今有識之士治學都很注重 “ 博觀而約取 ” 。 ，銜接最恰當的一項是（ 3分） （ D ） 人們逐漸意識到， ， ， 。 “江老師 70歲生日慶祝會”上的一段發(fā)言，其中表達全恰當的一項是（ 3分） （ A ） ①今天是江老師的 70誕辰。前三次也沒有考過。服除，轉慶元府學教授。 事定，制閫忌其功不自己出，上其擅斬非法 。尋轉承議郎。 贊曰： 濂嘗讀國學進士王若訥記秀發(fā)桐城斬諜事 ， 未嘗不流涕而嘆也 。 D． 作者對葉秀發(fā)在那黑白顛倒的亂世所受的冤屈深表同情與憤慨，同時也對秀發(fā)安然處之的態(tài)度給予了高度評價。（ 4分。江蘇高考的基本題型都包含 了
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