冀教版語文七年級上學(xué)期期末測試題b卷(存儲版)
【正文】 個世界上，幾乎所有的運動項目，無不以勝利結(jié)束賽事。很少像沖浪者最后總是以失敗而告終的。 ①“名著人物”形象欄。 七年級語文（上）（湖北教育版） 期末檢測題 參考答案 [ 和 ． （ h226。） [“薄弱”指單薄而不堅強，“單薄”指不充實；“觀 測”常指對自然現(xiàn)象進行觀察或測定，“觀察”指考查或調(diào)查等；“削弱”指（力量、勢力）變?nèi)?。? （“放棄對進步理想的追求”不對，詩人并沒有放棄對理想的追求，隱逸江湖只是無奈之舉。（本題考查詩歌中的修辭手法?！暗谩焙汀皶浴惫沤褚饬x并無多大變化，比較容易理解； “見”在這里是一個通假字，通“現(xiàn)”。ng pǒ ch243。山：冷峻、沉默、深藏不露。） ：圍繞著在失敗面前，勇于挑戰(zhàn)，做生活的強者，去體味創(chuàng)造的樂趣來談。寫作時應(yīng)該注意 以下幾點：（ 1）要緊扣中心，可以敘事，也可以發(fā)表議論。 王維渭城折柳三疊響徹千古，王昌齡一片冰心，淚送辛漸，王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”已成經(jīng)典，高適豪邁向上，“天下誰人不識君”，對董大的未來衷心祝愿。 古典的感傷時事，是一種高雅的情感。讓人想起更多的還是那句話 —— 腹有詩書氣自華。 點評：這是一篇抒懷味十分濃厚的散文，作者將大量的詩詞名句出神入化地進行了引用、化用，語言十分優(yōu)美，而且選擇了雨天這個特定的環(huán)境，全文還別具一種特殊的意境美?！? 古典的情含蓄，情寄萬物，融景于情。于是，我便在這 沾雨欲濕、吹面不寒的日子，走進古典泛著珠光的長河里。②在“三打白骨精”中，孫悟空三次識破妖精的詭計。這種挑戰(zhàn)精神，這種無畏精神，正是人生價值的體現(xiàn)。 [從第（ 4）段中“這份親密無間、這份不分彼此的感情”中的“這”，可知是前面的一句，即答案。（短文中作者講讀書先須熟讀，繼以精思，認為讀書有“三到”，即“心到”“眼到”“口到”。（結(jié)合李白的生平遭際可知，李白雖胸懷抱負，卻沒有施展的機會，其心情可想而知，但他在消極中又有一種傲然于世的精神，絕不諂媚屈從。） （ 1）：逸興 、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。 ：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 。 請結(jié)合你閱讀古詩詞的經(jīng)歷，選擇感受最深的某個方面，以“讀古詩詞”為話題，寫一篇內(nèi)容具體、有真情實感的作文。 為了打造綠色精神家園，學(xué)校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。 （ 16）大海就在面前，若不是懦夫，誰能不憧憬這份沖浪者的樂趣呢？ （本文有改動） 。 （ 8）這是一種公平的游戲。 （ 6）海平靜時，仍在不停地運動著，它有溫柔的時候，它也有憤怒的時候，因為它 無遮攔地展現(xiàn)自己，你可以把握住它。 （ 2）我喜歡大海，并不是因為生在海邊，長在海邊，對海洋有著與生俱來的深情；也不是因為曾是水手，當(dāng)過漁民，日出而作于斯，日入而歇于斯，產(chǎn)生的那種職業(yè)性的依戀；當(dāng) 然更不是因為那海洋的蔚藍色彩，存有繪畫的欲望；不是因為那海洋說不盡的滄桑，生出詩人的浪漫，才對大海懷有那份欣喜，那份激動的。三到之中，心到最急 ② 。（ 2分） ，請舉一例并說說其作用。 人生在世不稱意， 明朝散發(fā)弄扁舟。 C．每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人 隨機應(yīng)變 ． ． ． ． ，弄虛作假，妄圖躲過應(yīng)有的懲罰。） B． 熾 ． 熱（ ch236。u） 襁 褓 ． （ bǎo） 周道如 砥 ． （ zhī） D．悲 愴 ． （ cāng） 榮 膺 ． （ yīng） 如坐針 氈 ． （ zhān） 中 沒有 錯 別字的一項 是（ ） A．瞰望 趨之若騖 消逝 銷聲匿跡 B．慰籍 一片狼藉 符合 隱姓埋名 C．荒僻 驚慌失措 重疊 星臨萬戶
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