新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元表內(nèi)除法一word試卷及答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 五六三十 4 6 考查目的：使學(xué)生通過用口訣求積和商的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘除法之間的關(guān)系。 12條魚是總數(shù)，每個(gè)碗里有 4條魚是每份數(shù)，求放幾碗，就是求份數(shù)，用除法計(jì)算。列式 18247。 解析： ： 10 個(gè)玉米，兩只熊寶寶，每個(gè)熊寶寶幾個(gè)？其中 10 是總數(shù)，兩只是份數(shù)，每個(gè)熊寶寶分幾個(gè)？是求每份數(shù)。 2=5（個(gè)） =8（個(gè)） （三） 24 里面有（ ）個(gè) 4。 解析： 6 組，是給的份數(shù)，每組 5人給出了每份數(shù)，有多少人參加春游就是求總數(shù)。 6=5（人）。 247。 3=4 等。 24個(gè)同學(xué)戰(zhàn)隊(duì)做操， 24 告訴了總數(shù)，平均站 4 行告訴了份數(shù)，每行站幾人？就是求份數(shù)。 5= 3=9 4 =20 考查目的：通過求桃子里的數(shù)，進(jìn)一步鞏固乘法算式和除法算式中三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 2=4(只 ) 8247。 5=4（個(gè)） 。 解題技巧：我們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘出題目中的隱含條件：一只青蛙 2只眼，一只青蛙有 4條腿。 =6 5 =25 24 247。因此用除法計(jì)算 24247。要關(guān)注方法，比如： 12247。 答案：247。 個(gè)同學(xué)參加春游， 30 告訴了總數(shù)，平均平均分成了 6 組告訴了份數(shù)，每組有幾人？就是求每份數(shù)。2=6。 102=8（個(gè)）。 3=6（只） 2. 18247。通過分析數(shù)量關(guān)系，能說明選擇算法的依據(jù)，正確解決問題，提高用除法解決問題的能力。列式 12247。 6 18247。 6○ 3 16247。（ ）＝（ ） （ ）247。 3=□ 12247。 20247。 3＝ 4 4. 9 3 9247。 怎么想？ 2． 每 5 個(gè)排球放在一個(gè)筐里，可以放（ ）筐。 247。 二、幫助小動(dòng)物連一連。 10247。 （ ）247。 3=5 解析：把 15 個(gè)足球平均分給 3 個(gè)班，每班分到 5 個(gè)，這就是把 15 平均分成3 份，每份是 5。 （ ）247。 5=2 解析：根據(jù)圖意，每?jī)蓚€(gè)分一份，所以要除以 2。 2=6 ， 12， 2， 6， 4， 12247。 列式：（ ）247。 答案： 2 6 12247。 三、解決問題。 15個(gè) ?平均分成 3份，每份（ ）個(gè)。 解析：建議小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分。 三、連一連 答案： 解析：溝通文字表征與圖片表征的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)“包含分”的理解， 為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。先明確每人用 2根筷子，然后讓學(xué)生畫出 12根小棒代替筷子， 2個(gè) 2個(gè)地圈一圈，得出一共有 7個(gè)人的答案。 考查目的：靈活運(yùn)用平均分知識(shí)解決實(shí)際問題。下面哪種分法對(duì)？對(duì)的在括號(hào)里打√。此題在練習(xí)時(shí)要注意說和寫相結(jié)合，重再說上，使學(xué)生能夠熟練地用兩種方式表達(dá)平均分。 2. 一共有（ ）根胡蘿卜，平均分成（）份，每份有（ ）根。 （ ）個(gè)蘋果，平均分成 18份，每份（ ）個(gè)。 答案：（一） （二） √ （三） （四） 二、圈一圈，分一分。只有第二種是把 8分成了 4和 4，每份分得同樣多，是平均分。 （ ）個(gè)蘋果，平均分成 9份，每份（ ）個(gè)。 （一） 1. 一共有（ ）根胡蘿卜，每（）根一份，平均分成了（ ）份。 解析：前兩道題學(xué)生可以看圖直接填出答案，最后一題為開放題，讓學(xué)生自主分一分，可以平均分成 3份、 5份、 15份 ，通過不同的分法，加深對(duì)平均分的理解，發(fā)散學(xué)生的思維。 答案：（一）（ 10， 2， 5） （二）（ 12， 3， 4） 五、把 8個(gè)籃球平均分給 4個(gè)小朋友。 （三）如果擺成獨(dú)立的 ，可以擺（）個(gè)。 解析：第一題：星期天，家里來了一些客人，小明準(zhǔn)備了 14 根筷子，剛好夠用。 3． C A 解析：平均分的兩種情況對(duì)比，建議學(xué)生先用學(xué)具擺一擺再進(jìn)行填寫，通過擺的過程的對(duì)比，感受平均分方法的不同；通過觀察結(jié)果，理解兩種分法的本質(zhì)相同，從而感知兩種情況的數(shù)量關(guān)系。 18個(gè)蘋果可以每（ 18 ）個(gè)一份，分成（ 1 ）份。 二、分一分，填一填。 5=3 解析：初學(xué)除法，通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解除法意義。 ?=? 考查目的：考查學(xué)生運(yùn)用包含分除法的意義解決問題的能力。 （ 2）每份 3 個(gè)，可以分成（ ）份。 答案： 6， 12247。 答案： 5， 10247。 二、解決問題 1. 兩只小猴分得同樣多，每只小猴分（ ）個(gè)。 答案： 5， 15247。（ ） =（ ） 個(gè)小朋友玩游戲，每 5 人分一組，可以分成 3 組。 《表內(nèi)除法（一）》同步測(cè)試（第 5 課時(shí)） 天津市大港二小 賈忠紅 一、想口訣，寫得數(shù)。 答案： 5 五 2 二 2 二 4 四
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