讓閱讀成為學(xué)生自由的夢(mèng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 要求學(xué)生閱讀中對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感想和想法，并樂(lè)于與人交流。他們一邊閱讀一邊進(jìn)行積累，教師不拘束他們記錄的多少，只把他們的每一次摘錄作為展示的內(nèi)容，貼出來(lái)讓每個(gè)學(xué)生都去看，這是他們閱讀的果實(shí)。結(jié)合課外閱讀作相應(yīng)的摘抄，寫(xiě)讀后感是老師對(duì)學(xué)生課外閱讀時(shí)常作的基本。讓學(xué)生養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，不僅是為了身體健康，更是倡導(dǎo)愛(ài)書(shū)的精神。問(wèn)題不在于精，而在于能不能提出來(lái)。邊讀邊查找的習(xí)慣一二年級(jí)的閱讀量少，會(huì)運(yùn)用的工具書(shū)也僅一本《新華字典》，教師就應(yīng)讓他們好好地利用起這位不說(shuō)話的老師，讀書(shū)的時(shí)候把《新華字典》放在一邊，碰到不認(rèn)識(shí)不理解的字立即向它請(qǐng)教。參考文獻(xiàn)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，湖北教育出版社《家庭有時(shí)碰到兩人意見(jiàn)不一致，他們就到書(shū)中把那段話講出來(lái)再讀。邊讀邊提問(wèn)的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更為可貴。五、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣——給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)期擁有的夢(mèng)一二年級(jí)的閱讀是為以后乃至一生的閱讀作準(zhǔn)備的，教師在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀熱情的同時(shí)，也應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使他們?cè)谌蘸蟮拈喿x生涯中受益匪淺。此類(lèi)學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，看到書(shū)中的某一情節(jié)，某一人物，看到入迷處就會(huì)旁若無(wú)人地站起來(lái)，大聲地朗讀或裝腔作勢(shì)的表演一番，逗得其它同學(xué)哈哈大笑。他們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，喜歡拿筆在書(shū)上畫(huà)，摘錄書(shū)中自己感興趣的東西。構(gòu)建意義的實(shí)質(zhì)是讀者激活原有的知識(shí)，運(yùn)用閱讀策略，適應(yīng)閱讀條件的能力。全班學(xué)生都訂閱了《中國(guó)兒童報(bào)》，它版面新穎，內(nèi)容豐富，具有實(shí)用性、趣味性和時(shí)效性。我就趨勢(shì)鼓勵(lì)他們?nèi)ミx讀李白的詩(shī)，學(xué)生都熱情高漲，八仙過(guò)海各顯神通，有的自己在書(shū)中找，有的向父母求援，有的向電腦求索，找到的詩(shī)各種各樣，我們還開(kāi)了“李白詩(shī)歌會(huì)”。表?yè)P(yáng)看書(shū)積極的學(xué)生，粘貼他們的照片，達(dá)到一定閱讀量的就在他的照片下粘貼一朵小紅花。在夢(mèng)中，閱讀是一種享受，是一種美的體驗(yàn)，更是通過(guò)老師指導(dǎo)下能自覺(jué)拓展知識(shí)面，提高自學(xué)能力的途徑。其二是從學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書(shū)銀行。學(xué)生手執(zhí)“圖書(shū)存折”仔細(xì)挑選自己中意的書(shū)本。學(xué)生往往顯得很興奮，不但一回家就看，第二天回到學(xué)校還要把書(shū)中的內(nèi)容講給其他同學(xué)聽(tīng)。如《18個(gè)女生的故事》、《18個(gè)男生的故事》流傳較為廣泛的世界名著。動(dòng)畫(huà)片在一定程度上都帶有科幻性。講故事?！敝挥挟?dāng)閱讀成為學(xué)生自由的夢(mèng)，還有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)愛(ài)上閱讀，還有哪個(gè)學(xué)生會(huì)視書(shū)籍為仇敵？而一、二年級(jí)是學(xué)生進(jìn)行正規(guī)閱讀的初始階段，尤其應(yīng)該重視閱讀興趣的培養(yǎng)，為閱讀成為學(xué)生自由的夢(mèng)而努力。讓閱讀成為學(xué)生自由的夢(mèng)——小學(xué)低段課外閱讀的思考所前二小 陳海燕[摘要]閱讀是自由的夢(mèng)，應(yīng)包含這幾層意思，首先閱讀是充滿誘惑的，其次閱讀是自主進(jìn)行的，再次閱讀是具有生活基礎(chǔ)的，表現(xiàn)是多樣的。那么如使學(xué)生真正喜愛(ài)閱讀，并把此作為自身的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行有效的閱讀呢？我以為用薩特的一句話來(lái)回答是非常恰當(dāng)?shù)?，薩特說(shuō)：“閱讀是自由的夢(mèng)。如何讓學(xué)生的興趣從電視上轉(zhuǎn)移到書(shū)本上來(lái)？強(qiáng)調(diào)書(shū)本蘊(yùn)含的知識(shí)魅力低段學(xué)生天生就有強(qiáng)烈的求知欲，什么東西都想知道，什么問(wèn)題都想搞個(gè)明白，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，發(fā)揮書(shū)本本身所蘊(yùn)含的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)
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