童莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法(存儲(chǔ)版)
【正文】 揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶“留守兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動(dòng)。學(xué)校加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識(shí)的海洋中去。 （ 2）．心理輔導(dǎo)組。童莊小學(xué) 留守兒童 之家 建設(shè)和 管理辦法 留守兒童的產(chǎn)生是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然產(chǎn)物，呈現(xiàn)出“學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保”的共性。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守兒童建立一份成長(zhǎng)檔案，每天擠出一節(jié)課與“留守兒童”交流，每周走訪一個(gè)“留守”家庭，每月與他們父母通一次電話，敦促“留守兒童”每期寫一封親情信。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。 加大人文關(guān)懷。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。
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