高考地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要理解概念的含義，掌握概念中間的本質(zhì)特征；而不是簡(jiǎn)單的記憶。 ?數(shù)值 : 表示潛水位的海拔高度。（略） 6．鋒面氣旋： 主要活動(dòng)在中、高緯度，多見(jiàn)于溫帶地區(qū)。 ① 正午太陽(yáng)高度分布規(guī)律與太陽(yáng)高度分布規(guī)律不是一回事 ② 正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短：并非正午太陽(yáng)高度越大白晝?cè)介L(zhǎng) ③ 太陽(yáng)東升西落并不是指太陽(yáng)從正東升起從正西落下 ④ 偏東的地點(diǎn)不一定比偏西的地點(diǎn)先看到日出 ?熟練準(zhǔn)確掌握基本知識(shí) ?抓拄問(wèn)題的本質(zhì) ?適當(dāng)注意各種變式 ?審題認(rèn)真，完整提取有效信息 ?正確理解設(shè)問(wèn) ?在對(duì)知識(shí)正確理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)一些規(guī)律，提高做題速度 ?關(guān)于晨昏線 ?關(guān)于太陽(yáng)的方位 日出日落方位 正午太陽(yáng)方位 太陽(yáng)方位與地方時(shí)的關(guān)系 ?關(guān)于時(shí)間計(jì)算 4．季節(jié)判斷 列舉相關(guān)的季節(jié)現(xiàn)象和季節(jié)信息 ① 根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)信息判斷季節(jié) a是經(jīng)線， Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)。 36′N(xiāo)， 106176。 26’，冬 至 240。 166。 進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)要注意以下兩點(diǎn)： ①早晚的問(wèn)題 ——時(shí)間數(shù)大的為早，結(jié)合日期，東經(jīng)范圍的時(shí)間永遠(yuǎn)較西經(jīng)早。 ?完整的半球圖 ?局部圖 ?線條式圖 ?完整的半球圖 這類(lèi)圖較常規(guī)，且容易理解，題目難度相對(duì)較小。 有關(guān)光照?qǐng)D和時(shí)間計(jì)算問(wèn)題的高考試題的變化 ①?gòu)募僭O(shè)情景到結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，近兩年又回到假設(shè)的情景。 （ 2）確定日期：根據(jù)晨昏線的特點(diǎn)及極晝、極夜情況來(lái)確定。 （ 1）確定所屬的半球：特別是極地俯視圖抓住地球自轉(zhuǎn)的方向；矩形圖抓住緯度的變化特征；其他變式圖，注意經(jīng)緯度的標(biāo)注。 第三、研究高考試題，探求該知識(shí)點(diǎn)的高考方向，并加大與其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系。 ② 示意圖的呈現(xiàn)方式由全圖過(guò)渡到局部，甚至幾條線。 ?變形圖或局部圖 萬(wàn)變不離其宗，仍然是基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)圖的感知。 H H=90176。取 23 176。 03 全國(guó) 05江蘇地理 （ 06廣東地理） 某科技館（ 29176。 10月 12日．酒泉與上海相比 (單項(xiàng)選擇 ) A．正午太陽(yáng)高度較大，黑夜較短 B．正午太陽(yáng)高度較小，日出較晚 C．正午太陽(yáng)高度較大，日落較晚 D．正午太陽(yáng)高度較小，白晝較長(zhǎng) ① 線表示夏至日全球不同緯度正午太陽(yáng)高度分布狀況， 在圖中畫(huà)出 10月 17日全球不同緯度正午太陽(yáng)高度分布的大致?tīng)顩r。 5．熱力環(huán)流 高空等壓面的分析，氣溫、氣壓、氣流之間的關(guān)系等。 （ 1）總結(jié)規(guī)律 （ 2）清楚原理 等潛水位線判讀 ?概念：將潛水位海拔高度相等的點(diǎn)連成的線。問(wèn)是否會(huì)回到出發(fā)地點(diǎn)？說(shuō)明理由。 3。 （ 2）綜合性的概念，在綜合分析中拓展深化概念 通過(guò)條件的追加來(lái)完善知識(shí)結(jié)構(gòu) （ 3）從概念的演繹、概念群的建立中培養(yǎng)思維
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