學生思考責任microsoftword文檔(存儲版)
【正文】 考。教師一定要結合教學內(nèi)容，對學生進行思考訓練，使之逐步掌握科學的思考方法。但決不能代替學生的思考，要把教師作用的發(fā)揮限制在必要的范圍內(nèi)，盡量引而不發(fā)，留有余地，盡量讓學生通過獨立思考去解決問題，這就把更多的時間和空間讓給了學生去進行思考和學習。為此，一方面要教會學生能用自己的語言把自己的思路講出來；另一方面，還要通過提問、對話、練習、做作業(yè)、測驗和個別輔導等途徑，獲得有關反饋信息，從中觀察和掌握學生的思路。其次，設法給優(yōu)秀生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。愛憎分明，很不錯。要鼓勵學生答錯背后反映出的獨立思考和不人云亦云的勇氣。教師要幫助他們樹立信心，讓其敢于思考，善于思考?！钡趯嶋H教學中，為了節(jié)省教學時間，教師在提問后一般會馬上讓學生回答，如果答不出，不是請優(yōu)等生包辦代替，就是過早地把現(xiàn)成的答案全盤托出。對于提出了確有價值問題的學生，建議以學校名義頒發(fā)“問題明星獎”。蘇霍姆林斯基在他的教育專著《給教師的建議》中說：“一個人到學校來上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明。語文課堂要讓全體學生都有獨立思考的責任 摘要：教育最核心最本質(zhì)的東西就是要讓學生學會思考，課堂教學的流程是學生思維的流程，課堂上要讓全體學生都有思考的責任，讓學生通過思考變得聰明起來。上面的課堂現(xiàn)象說明，相當一部分學生在遇到有難度的問題時，自然地把希望寄托給自己認為優(yōu)秀的人，養(yǎng)成了依賴心理，放棄了自己獨立思考的責任。教師定期總結學生提問題的表現(xiàn)，從中評出“提問之星”。有位教育家說過：“教室里寂靜，說明學生集中精神思考，要珍惜這樣的時刻。這些自我放棄思考的學生，缺乏的是自信心，他們的“不知道”是“我不行，你別找我”，是不愿努力而放棄思考責任的“不知道”。如當學生回答問題有錯誤時，正是點燃他思考的大好時機，決不能輕易錯過。”我對
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1