【摘要】初三英語“閱讀理解”教學案例參評學科：英語????初三閱讀課文是各單元教學的核心，容量大、密度高、話題廣、課時緊，需要采取一種新的教學途徑來解決。新的課程標準也提倡任務型的教學途徑。任務型教學就是以具體的任務為學習目的，讓學生帶著任務完成閱讀，理清文路，最終完成閱讀題。???一、案例?
2025-04-03 23:53
【摘要】第一篇：初中英語教學目標設計 初中英語教學目標設計 現(xiàn)代教學尤其注重設計，科學的教學設計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預習性所必需，又是順利實施教學方案、調(diào)控教學過程的前提，也是確保教學效...
2024-11-15 02:20
【摘要】第一篇：初中英語教學設計案例 初中英語教學設計案例 三郊中學趙艷青 ： 本節(jié)課教學內(nèi)容和教學目標及教學重難點的設定都是以英語《課程標準》為準則，從學生的已有知識水平出發(fā)，并以交際法語言教學為理...
2024-11-04 18:03
【摘要】初三英語閱讀復習課教學設計?辛寨初級中學馬明秀一?、閱讀復習內(nèi)容：????初三英語復習中的閱讀理解（答案四選一）復習二、閱讀復習目標：（一）知識目標、句、段，并從中把握語篇的內(nèi)容、主旨、?作者的觀點、態(tài)度及意圖等；。（二）能力目標讓學生掌握一定的閱讀理解的解題方法和解題技巧，提
2025-04-16 22:24
【摘要】初中英語閱讀教學設計范文 初中英語閱讀教學設計1 一、精心設計問題，設置懸念，激發(fā)閱讀興趣 在初中英語閱讀教學中，設計問題、回答問題是課堂教學使用率最高的一種教學手段。教師問題設...
2024-12-03 22:30
【摘要】第一篇：初中英語教學設計思路 初中英語教學設計思路 國家《英語課程標準》（實驗稿）明確“倡導任務型教學途徑”。對此，大家應該有正確的理解?；A英語課程中心的張連仲老師曾經(jīng)說過“只要是帶領學生參與語...
2024-11-15 02:34
【摘要】初中英語語音教學［摘要］本文探討了初中英語語音教學的策略，介紹了英語語音教學方面的體會，以及語音教學的方法和探討，旨在引導教師結(jié)合自己的教學實際，思考優(yōu)化語音教學的方法和途徑。關鍵詞：初中英語語音在本人執(zhí)教的這些年中發(fā)現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：初中學生在初一開始學習英語時，都懷有強烈的學習興趣和良好的愿望，希望學好
2025-04-03 23:58
【摘要】第一篇：初中英語教學設計案例 初中英語教學設計案例 ：（簡要說明設計的指導思想、理論依據(jù)和特色，不超過800字）本節(jié)課教學內(nèi)容和教學目標及教學重難點的設定都是以英語《課程標準》為準則，從學生的已有...
2024-11-15 02:25
【摘要】第一篇：初中英語情景教學設計 初中英語情景教學設計 摘要：情景教學法“言、行、情景”三者融為一體的特點以及較強的直觀性和趣味性，能夠比較好地激發(fā)學生的學習情感，有利于教學活動的開展。根據(jù)相關教學經(jīng)...
2024-11-18 23:24
【摘要】第一篇：初中英語口語教學設計 初中英語口語教學設計認真聆聽、用心體會 （1）準確定位主題內(nèi)容 聽說課教學設計前要對聽力課文進行研究和分析。教師要搞清楚本聽力語料的主題內(nèi)容及所承載的重點語言知識，...
2024-10-14 01:05
【摘要】第一篇：初中英語寫作教學的現(xiàn)狀及對策探究 初中英語寫作教學的現(xiàn)狀及對策探究 摘要：寫作是初中英語教學的重要組成部分，但目前廣大中學生的英語寫作水平卻不容樂觀。對此，本文分析了初中英語寫作教學現(xiàn)狀，...
2024-11-04 18:13
【摘要】第一篇：初中英語閱讀教學策略探究 初中英語閱讀教學策略探究 時間：2011-04-21作者：秩名 論文導讀：閱讀是人們獲取信息的重要手段，更是學習英語的主要任務之一，能夠閱讀英語原著，查閱外文材...
2024-11-04 17:57
【摘要】第一篇：初中英語任務型教學心得體會 淺談任務型教學在英語課堂教學中的運用 貴州省沿河縣第三中學 田姝激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹產(chǎn)自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自...
2024-11-15 02:29
【摘要】初中英語閱讀整體教學設計*——以牛津初中英語8B.Unit4.Reading第一課時為例夏葦1，祖瑞2（1江蘇省宿遷市中小學教研室223800）；（2江蘇省宿遷市泗洪縣第四中學223900）【摘要】閱讀在英語教學中占有十分重要的地位。英語閱讀整體教學設計可以培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用英語的能力。閱讀前的任務設計以激活學生頭腦中的圖式、背景知識和預測文章內(nèi)容為主；閱
2025-04-03 23:59
【摘要】初中英語任務型教學模式研究結(jié)題報告 一、課題的提出 現(xiàn)代教學理論認為，在教學活動中，學生應居于主體地位，教師居于主導地位。但在實際教學中，由于班級人數(shù)較多，以教師為中心的講授式教學仍然是教學的主要形式，學生只能被動的聽、抄、背，沒有積極思考、發(fā)問、質(zhì)疑的機會。這種單一的教學組織形式使學生感到枯燥乏味，他們上課開小差，甚至失去學習英語的興趣。在這種情況下，英語課堂教學改革有必要引進
2025-04-03 23:47
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