【正文】 my hands again”。2．對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。B．三分鐘自由對話：若干同學(xué)站起來，說上一課時及以前所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：20個輔音字母。C．用對比法學(xué)習(xí)5個輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。]音的單詞。 s并說明let39。B．導(dǎo)入對話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說： “Oh，a nice blouse．But Mum，it39。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。s learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：能用Let39。 B．用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。]四．導(dǎo)入Let39。s short.”等，然后指圖讓學(xué)生說， 先全班說，再每—橫排或豎排說，最后讓個別學(xué)生說。s read教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板教學(xué)方法：對比朗讀法教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含e短音[e]的單詞，如hen，red，dress等。s read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。四．操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對話，最后請若干對同學(xué)站起來對話?！痵 chant是緊扣本課的語音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“s[es] u[ju:] n[en],[s][∧][n] sun太陽”。2.“What a fine day!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。教學(xué)方法：簡筆畫教學(xué)法和動作表演法導(dǎo)入.教學(xué)用具：卡片，錄音機(jī)。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)會 we. him 并掌握在句子中的用法。教師領(lǐng)讀Let’s read 中的單詞。教學(xué)反思：　總課時： 17課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：Let’s act Grandma Fox教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂理解短文內(nèi)容。I’m a …二．呈現(xiàn)新課（Presentation）:1．教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。a[ A] e[e] i[i] o[C] u[Q]cat bed big box busdad get pig fox nut教學(xué)反思：. 總課時: 19課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:Let’s read 和Let’s talk 的前兩個情景。2．三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.’s read:1．復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名稱音。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說一下中文意思。3．能掌握重點(diǎn)句型：Please have a cake. Thank you.教學(xué)重難點(diǎn):1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關(guān)鍵詞cakes？/ No,mum,第二幅寫關(guān)鍵詞buns? / Yes,，讓學(xué)生看圖聽音。2．制作母親節(jié)賀卡。 學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。 Now please listen.老師邊指圖片邊說：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.”（老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：本課的語音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節(jié)單詞。分角色集體練習(xí)對話。二、導(dǎo)入新課Let’s learn（本課的話題是：家庭）:學(xué)習(xí)單詞:T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“This is Eve.”再指男孩說：“This is Steve. He is Eve’s brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“This is Eve’ dad. He is Eve’s father. And this is Eve’s mum. She is Eve’s mother.”再指著旁邊拿書的女孩說：“This is Miss White. She’s a teacher. She’s Eve’s teacher.”T：在黑板上板書father mother teacher brother sister 5個單詞和它們的中文意思。把Let’s sing的歌曲唱給父母聽。S：經(jīng)過觀察找出以上7個單詞的共同特點(diǎn)。五、作業(yè)布置：課余時間幾個小伙伴在一起拿出自己家庭成員的照片進(jìn)行互相問答。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise二． 導(dǎo)入Let＇s talk:用實(shí)物導(dǎo)入法，準(zhǔn)備一只真的風(fēng)箏，讓學(xué)生聽兩遍錄音用自問自答法導(dǎo)入。①I have a kite。3．掌握以下句型：It＇s so cold！Are you cold？ Yes，I am.教學(xué)重點(diǎn)：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。，出示課題：Lesson 10 It＇s cold.(一)導(dǎo)入Let＇s read.1．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復(fù)習(xí)5個元音字母的名稱音。2．拼讀含元音字母o的開音節(jié)單詞：教師出示so，those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph讀f的音），code，rope，chose，mode，role，rode，tone，vote等單詞，讓學(xué)生判斷是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)，然后逐個拼讀。三．效果測試:練習(xí)冊中的練習(xí)一 四．布置作業(yè)：1．抄寫 Let’s read兩遍，并掌握go，home兩個詞。3．將全段連起來復(fù)述：先全班復(fù)述，再讓各排復(fù)述和讓個別學(xué)生復(fù)述。在這8個單詞中有4個（go，home，nose，close）是本課要學(xué)的單詞，在拼讀時要有意識記一下詞義。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文詞義。教學(xué)反思： 總課時： 28 課題: Lesson 10 It＇s cold教學(xué)內(nèi)容：Let＇s read和Let＇s talk的第一個情景教學(xué)目標(biāo)：1．知道元音字母o在開音節(jié)中的讀音，并能拼讀含字母o的開音節(jié)單詞。教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)檢查:A：復(fù)習(xí)生詞和拼讀。教學(xué)重難點(diǎn)： Let＇s talk教學(xué)方法：實(shí)物導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：風(fēng)箏，錄音機(jī)。四、Ask and answer教師拿出自己的家庭成員照片先做示范照，指照片中的人物自問自答：“Who is he? He is my father. Who is she? She is my mother.”教師指名拿出自己的家庭成員照片，老師指照片上的人物問：“Who is he? Who is she?”等讓學(xué)生回答。S：用同樣方法拼讀以上單詞。學(xué)習(xí)Let’s sing.①老師放錄音學(xué)生逐句跟唱②全班跟錄音齊唱③指名站起來歌唱④全班分左右兩部分，或分男女進(jìn)行一問一答歌唱。六、效果測試：做練習(xí)冊中有關(guān)練習(xí)七、課后作業(yè)：讀背課本3840頁的Let’s talk.板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is She ? 單詞：he my little your name how old對話關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three教學(xué)反思： 總課時: 24課題: Lesson 8 Who is she? 教學(xué)內(nèi)容：第41頁 Let’s learn和Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s sing 學(xué)習(xí)句型Who is he/she? He /She is…教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員father, mother, brother, sister 等名詞教學(xué)難點(diǎn)：句型：Who’s he/she？ He/She is ….教學(xué)方法： 簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖， 家庭照片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)單詞：who look like girl she we me and he my little your name how old復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)的Let’s talk 內(nèi)容。跟說幾遍后教師給學(xué)生一分鐘時間試著練習(xí)復(fù)述。 學(xué)習(xí)340頁的Let39。教學(xué)方法： 簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖 教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.二、Warming up.Let’s sing a song A B C（字母歌）三、復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she weme andB、三分鐘自由對話（師生對話）四、導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：brother sister he name three（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve, Steve, PeteB、導(dǎo)入對話（用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入）。四．效果測試：做練習(xí)冊中的練習(xí)二至練習(xí)四。熟讀這段歌謠不僅復(fù)習(xí)了主題句型，還復(fù)習(xí)了語音。然后讓學(xué)生從“活動材料”中取出饅頭，炸土豆條和熱狗的簡筆畫，讓學(xué)生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學(xué)生舉卡片，最后教師領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生跟說。教學(xué)目標(biāo): 1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行會話。2．導(dǎo)入對話：用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)，卡片。并復(fù)習(xí)帶有這些元音字母的單詞。2．能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3．look and say教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。四．布置作業(yè)：1．讀熟并記憶單詞。教學(xué)方法:對比訓(xùn)練法教學(xué)過程:一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）:說一說，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。2．學(xué)習(xí) we. him. hungry等10個要求掌握的單詞。先由全班學(xué)生聽命令做動作，再由個別學(xué)生聽命令做動作。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂并能根據(jù)指令做這些動作。二．導(dǎo)入新課：采用看圖聽音法導(dǎo)入。三、效果測試： 聽寫本課所學(xué)的黑體單詞。：叫若干同學(xué)站起來，