【正文】 ，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。六、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。學(xué)生討論交流。可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。教師巡回指導(dǎo)。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。教學(xué)反思：第十二課 可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。三、新授欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料?；蛴媚牧俊Ｖ饕獌?nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。教學(xué)難點：工具的使用。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排 列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。接下來，各小組討論一下，,學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。課題《曲曲直直》執(zhí)教時間：3月7日——3月9日 教學(xué)目標(biāo)、直線及物品帶給自己的感受。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。札記：有個學(xué)生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船?？磥砝蠋熢俑呙饕灿性O(shè)計不到的地方，學(xué)生再幼稚也有高明的時候，我們要向孩子們學(xué)習(xí)。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。5．學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。二、教學(xué)重點： 感受圖案的裝飾性特點。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。（一般學(xué)生）B：。風(fēng)格：哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格。教學(xué)過程： 第一節(jié)執(zhí)教時間：3月24日——3月25日 活動一：啟發(fā)一、引導(dǎo)觀察帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。下課時我由衷地贊揚學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！” 彩色玻璃窗教學(xué)目的：以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。說說你喜歡哪一種動物，為什么？3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。2．發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。四、展示作業(yè)，收拾與整理：展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。教學(xué)活動過程：一、初步感受：教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。札記：課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請到講臺上，請同學(xué)們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬于哪一種重復(fù)類型的？大家很喜歡這個“游戲”，在具體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識。②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。札記：由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。就是掌握用水的量。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。教學(xué)重點：認(rèn)識、掌握工具材料的使用。在《保護(hù)珍稀動物》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。四、展評： 說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？五、拓展延伸雙面怪臉更有趣其他形狀的怪臉也很好玩。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。教學(xué)難點： 想象大膽，奇特 教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，步驟圖。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？三、說一說書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。五、課堂的延伸。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學(xué)生解決材料問題。）五、賞析評價，課題延伸作品自評、互評、師評欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。教學(xué)難點：車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。五、自主表現(xiàn)學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重難點：認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。板書：各異三、方法介紹：老師的這些壇罐左邊與右邊畫得完全一樣，你們知道老師是怎樣畫出來的嗎？ 小結(jié)：老師是先對折后剪下來再畫的，這樣畫壇罐容易畫得兩邊對稱。教學(xué)重點：能運用線描方式裝飾壇壇罐罐。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。教學(xué)重點： 以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。）（二）下面老師就來考考大家。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走 教學(xué)反思： 第五課 吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。，交流感受。如圍棋、中國象棋、國際象棋等。：如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容？三．發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。小結(jié)：紋樣主要是強化動物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑點，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對折剪或局部對剪的方法。：同學(xué)之間相互欣賞所畫的森林之王。：略似圓形的獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。）在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。學(xué)生相互評價、交流。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。四、評賞作品假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。教學(xué)重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。一起朗誦詩《生日》風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。五、交流評價欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時:一一:組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。教師巡回指導(dǎo)。第一篇：小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案全冊森林王國教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。學(xué)生畫森林之王。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。一、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。師生問好。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。對他人生日的設(shè)想。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。教學(xué)重難點：掌握填灌的方法，制